葛常之犀表帖赞

文康公的学问是源头，文定公的学问疏通了河流（将学问发展开来）。三代的书帖都在我家流传，这也足够用来体现（先辈）种下槐树期待子孙三公的志向，并且预示着如精良的冶铁工匠的传承（家族传承优良学问等意）了吧。

疏通、深挖，jùn；典出北宋王祐植三槐于庭，预言子孙必有为三公者，后以‘植槐’为典，指子孙显贵。；指善于冶金的人，这里可指代传承精良技艺或学问等，典故出自《礼记·学记》‘良冶之子，必学为裘。’表示继承父业。

从文学手法上看，此诗运用了比喻的手法，将文康公的学问比作源泉，文定公的学问比作疏浚河流，形象地表明了二者学问传承发展的关系。在情感表达方面，作者对家族中先辈的学问传承充满了自豪之情，通过三代的帖传于自家这一事实，体现出家族文化传承的厚重感。在意境营造上，诗中提到的‘植槐之志’，给人一种家族兴盛、传承有望的积极向上的意境。主题思想围绕家族中的学问传承展开，强调家族先辈学问的源头性和传承性，表达了家族文化传承带来的骄傲与期望。