和陈图南州学石柱题名之作三首

工匠精心用力打磨石柱，先生所作的序引也清新脱俗。喜报家书已经传来（用泥金帖代指好消息），石柱上用朱红的字题刻着衣锦还乡之人的姓名。学子们共同夸赞在科举仕途上亨通有路，学宫泮林之中众人不知疲倦地诵读就像春天万物生长一般积极。东川一向能与西川相匹敌，如今又看到荣耀的名字题刻在翠色的石碑之上。

亦作‘磨礲’，磨治；打磨。lóng；用泥金涂饰的帖子。古代科举及第者报喜的帖子。；朱字，指用朱笔书写的文字。；指富贵归故乡之人。；科举登第人员的名籍。；泮水边的林木。代指学宫、学校。；翠色的美石。这里指石柱。mín

从文学手法上看，首联运用对仗手法，‘匠氏磨砻用力勤，先生序引亦清新’，‘匠氏’对‘先生’，‘磨砻’对‘序引’，‘用力勤’对‘亦清新’，工整巧妙，在简洁的表述中勾勒出石柱制作过程中工匠的努力以及先生序引的风格。颔联‘尺书已报泥金帖，丹字仍题衣锦人’通过泥金帖报喜和丹字题名这两个画面，营造出一种荣耀喜庆的氛围。颈联‘桂籍共夸亨有路，泮林无倦诵于春’，将学子们在科举之路上的顺遂与泮林中积极诵读的景象相联系，既表现出学子们对仕途的向往，也从侧面反映出学府的教育氛围。尾联‘东川素与西川敌，又见荣名上翠珉’则把东川和西川作比较，并且点出又有荣名刻于翠珉之上，使全诗主题得到升华，有一种地域之间相互竞争、学子们不断追求荣耀的感觉。在情感表达方面，整首诗充满了对学子取得荣耀的欣喜、赞美之情，也体现出对当地教育成果的自豪之感。在意境营造上，既有工匠劳作、题字刻名的具体场景，又有泮林诵读的充满生机的画面，整体意境积极向上、充满活力。主题思想围绕着学子的荣耀、教育成果以及地域间的竞争展开。