贺高中书兼崇政殿说书三首

这是日月光明照耀之地，也是风云聚合的好时辰。在紫宫（皇宫）中仰望星象仿佛迫近，面对红色的屏风内心充满喜悦亲近之情。谦逊的志向使贤良的谋略存在，担当重任让圣德更新。如同伊尹在莘野耕种后背负鼎器（去辅佐成汤），从此要像傅说那样学习做贤臣。

光明。；遇合，聚首。；帝王宫禁。；红色的屏风，为帝王宝座后的屏风。；虚心谦让的志向。；担负的任务、责任。；指伊尹在有莘国耕种。莘，shēn。；指伊尹背负鼎俎求见商汤，后被任用为相。；指傅说等殷商贤臣。

从文学手法上看，首联‘日月熙明地，风云际会辰’运用了起兴手法，以日月光明、风云际会之景开篇，营造出一种宏大开阔的意境，为后文烘托出一种积极向上、充满希望的氛围。颔联‘紫宫瞻象逼，丹扆喜情亲’通过描写在皇宫中的所见所感，以紫宫、丹扆这些宫廷特有的意象来展现出一种尊崇和亲近的情感，将宫廷的庄重与人物内心的情感巧妙融合。颈联‘逊志贤谟在，仔肩圣德新’对仗工整，‘逊志’与‘仔肩’、‘贤谟’与‘圣德’两两相对，从态度和品德方面阐述，体现出对贤臣的赞美和对圣德的推崇。尾联‘耕莘须负鼎，从此学商臣’运用典故，伊尹耕于莘野而后负鼎辅佐成汤，傅说为商臣，通过这些典故表达出对高中书等人的期望，希望他们能像古代贤臣一样辅佐君主，成就大业。情感表达上，全诗充满了对高中书兼崇政殿说书者的敬重与期待之情，通过各种意象和典故的运用，主题思想围绕着对贤臣的敬重、对其辅佐君主和推行圣德的期待展开。意境宏大而庄重，充满了宫廷文化的气息。