原文

教育百年计

与国家兴亡命脉，悠悠长系

解放山河明曙色，一片芳菲桃李

遍华夏、英才济济

浩劫十年谁料得，好园林、曾变荒芜地

喜今日、春光丽

晴空万里云

霞蔚

睹寰中、杏坛风定，程门雪霁

杨柳枝头新绽绿，欲倩东君梳理

更须问、雏鹰飞未

此际南天花正好，待来秋、甸甸垂金穗

听四野，歌声起

译文 / 白话释义

教育关乎百年大计。与国家的兴亡命脉紧密相连，长久维系着。解放了山河展现出明亮的曙光，一片繁花似锦，桃李芬芳。遍布华夏大地，英才众多。十年的浩劫谁能预料得到呢，曾经美好的园林变成了荒芜之地。可喜的是如今，春光绚丽。晴空万里，云霞绚烂。看到中原大地，杏坛的风气安定，程门的积雪消融。杨柳枝头新长出嫩绿的新芽，想要拜托春天来梳理。更需要询问，雏鹰是否已经展翅飞翔。此时南方的花朵正好，等待到了秋天，沉甸甸地垂下金色的麦穗。听那四方的田野，歌声响起。

注释

指京城或朝廷以外，也指外任将吏驻守管辖的地域。在词中可理解为国家的各个地方，与教育百年计的宏大背景相呼应。

赏析

这首词从教育与国家兴亡的关系开篇，意境宏大。通过描写山河解放后的繁荣景象，如'解放山河明曙色，一片芳菲桃李'，展现出积极向上的氛围。'浩劫十年谁料得'一句，深刻地反映了历史的波折，与后文的'喜今日、春光丽'形成鲜明对比，突出了如今的美好。写作手法上，运用了对比的手法，如荒芜与繁华的对比，程门雪霁的景象描绘得十分生动，给人以清新之感。情感表达上，既有对国家教育事业的关注和期待，又有对过去浩劫的感慨以及对未来的希望。意境营造上，将自然景象与教育、国家等元素相结合，营造出一种广阔而富有深意的氛围。主题思想上，强调了教育的重要性以及国家的兴衰与教育息息相关，表达了对国家繁荣和教育发展的美好祝愿。

主题与意象

教育家国对比写景希望

贺新郎 题秋实

贺新郎题秋实