和张芸叟左司被赐资治通鉴

六个朝代连续太平而有修史的臣子，在东洛编撰书籍后广泛流传于学府。广泛搜罗散佚了三千年的史料，采择其中精华花费了十九年。上天成就这部伟大如同《三坟》《五典》的开篇之作，皇上想要考察古代以更新典章制度。御史台的官员辞去校对的工作，头发花白只剩下在史册上留名之人。

chōu，本义是抽引，理出丝缕的头绪，这里可理解为编撰。；古之大学。；散失的，这里指散失的史料。；摘取，采集。；《三坟》《五典》的并称，后转为古代典籍的通称。；考察古事。；chóu jiào，校对文字。；古代用来书写文字的竹简，这里代指史册。

从文学手法上看，首联‘六世承平有史臣，䌷书东洛布成均’点明修史的背景和初始情况，‘六世承平’直接交代大的时代环境，‘䌷书’一词体现出编撰的精心细致，‘布成均’则描述书籍的传播范围。颔联‘网罗遗佚三千载，采撷精华十九春’运用对仗的手法，‘网罗’与‘采撷’动词相对，‘遗佚三千载’和‘精华十九春’数量词与名词相对，生动地表现出编写《资治通鉴》所做的资料收集工作的不易和全面性。颈联‘天作冠篇坟典大，上思稽古宪章新’，将《资治通鉴》与古代经典《三坟》《五典》相比，抬高其地位，‘上思稽古’体现出皇帝对古代历史的重视以及希望从历史中汲取经验革新宪章的意图。尾联‘乌台御史辞讐校，头白空余汗简人’则有一种淡淡的惆怅之感，御史辞校对工作，只剩下头发花白的修史之人，在感慨时光流逝的同时，也暗示着修史工作的漫长和艰辛。整首诗围绕《资治通鉴》的编撰展开，表达了对这部史书的重视以及对修史者的敬意，意境上营造出一种深沉的历史感。