将归国述职，承侨校教师李根香等赋诗送行，步韵答谢二首 其一

风神与海神可以见证我的行程，离去的身影背后依然是清澈的天空与大海。儿女之事虽使人劳累但暂且放下吧，头上的白发在雪霜的映衬下更加明显了。行李箱里装着如同苏武般坚贞的气节，入蜀地并非是因为像张翰那样思念家乡的美食。只是觉得自己没有才华而且日益衰老，匆匆回去难以报答这太平盛世。

古代神话传说中的风神；传说中的海神；指苏武（字子卿）坚守节操。苏武出使匈奴被扣留，持节不屈。这里诗人以苏武自比，表示自己坚守气节。；张翰思念家乡的菰菜羹、鲈鱼脍而辞官回乡。这里诗人表明自己入蜀不是像张翰那样为了口腹之欲。；速归，快归。

从文学手法上看，首联‘风姨海若证经行，去影依然天水清’运用了拟人的手法，将风、海拟人化，让它们见证行程，描绘出一种开阔又带有孤寂的氛围。颔联‘儿女累人姑遣散，雪霜点鬓更分明’，前半句写实，后半句通过描写霜雪染白双鬓，用景来烘托出诗人的沧桑感。颈联‘装箱犹是苏卿节，入蜀非缘张翰羹’运用典故，以苏武的气节自比，表明自己坚守气节，又言自己入蜀并非是像张翰那般贪图美食而归，而是另有原因，丰富了诗歌的内涵。在情感表达上，诗人既有对自身年华老去、才华不足的感叹，又有难以报答盛世的惭愧，情感复杂且深沉。在意境营造方面，诗中通过对自然景象如‘天水清’‘雪霜’等的描写，营造出一种清冷、孤寂又略带萧瑟的意境。主题思想上，表达了诗人在归国述职背景下复杂的心境，包括自身境遇的感慨以及对报国的期许等。