绛山书院图

绛山高高耸立，绛水浩浩流淌。山水之间孕育出雄伟坚固之处，城池在这疆土之上建立。万千人家被烟雾和树林所掩蔽，房屋相互连接着院墙。鸡犬各自鸣叫，风俗大多淳朴善良。于是有一座读书的书院，高大华美地位于中央。学子们每日众多地聚集，探讨钻研文章。岂止是珍惜一点剩余（的时间精力），也是为了阐明五常（仁义礼智信）。规模好似邹鲁之地（文化昌盛之地），时代如同遇到虞唐（太平盛世）。学业有成得以被任用，高升进入朝堂。而您从前在此处游历，分别以来岁月已经很长。用画笔描绘出这幅图，来慰藉内心的不安。思念故土是大家共有的情感，伟大啊，重视义方（行事应该遵守的规范和道理）。作诗来加以赞美，希望长久地流传播扬。

形容山高峻的样子。；水流大而急的样子。；形容屋宇高大众多。出自《礼记·檀弓下》：‘美哉轮焉，美哉奂焉。’；指学子。在古代，学子穿青衿之服。；指仁、义、礼、智、信五种道德准则。；指唐尧与虞舜，古代圣明的君主，这里指代太平盛世。；高峻的廊庑，这里代指朝堂。；惊恐不安的样子，这里可理解为内心的不安。；行事应该遵守的规范和道理。

从文学手法上看，这首诗开篇以对绛山、绛水的描写起兴，通过描写山水的雄伟，引出此地城池的建立，进而描绘出此地一片安宁、百姓安居乐业的景象，由大的环境到具体的生活场景，层层递进。在描写书院时，‘轮奂居中央’直接写出书院在城中的重要位置，‘青衿日济济’则描绘出书院中学子众多、充满生机的景象。情感表达上，诗中既有对绛山一带风土人情、文化教育的赞美之情，如‘风俗多淳良’‘规模似邹鲁’等句，又有对书院学子积极向上、心怀五常的肯定，还表达出对友人往昔游历此地的怀念。在意境营造方面，诗的前几句描绘出山水、城池、烟火人家的画面，营造出一种宁静、和谐、繁荣的意境。主题思想上，通过对绛山书院及周边环境、人物的描写，表达对当地文化教育、风俗人情的歌颂，同时也体现出对友人的思念和对往昔时光的感怀。