寄高阳师时奉命郑州行河

整个朝廷惊动商议堵塞黄河（的事），在枣野筑堤堵塞（黄河）之后又唱起了瓠子歌（表示治水仍有忧患）。汉代使者广泛寻求中等策略（来治水），大禹治水以疏导为利下游受益很多。倘若拖延到竹子编的落石（用来堵水的工具）三十天才能堵塞（决口），我在河南担忧二月桃花汛时的波涛（泛滥）。如今（您）凭一人之力应对狂澜，小孩子和差役都感叹您头发花白。

堵塞黄河，‘窴’有填充、堵塞之意。；堵塞，在这里指筑堤堵塞黄河。；广泛寻求。；中等的策略，‘赘’表示多余的、附加的，这里可理解为一种较为中庸的治水策略。；倘若延迟。‘傥’表示如果、假使。；用竹子编制的用来堵水的工具。；您（指高阳师）头发花白，‘皤’形容头发白。

从文学手法上看，这首诗运用了用典的手法，如‘禹功利导’，借大禹治水的典故来表达对治水的看法，既增添了诗歌的文化底蕴，又能以古鉴今。诗中通过‘举朝动色’写出朝廷对治水之事的重视，从侧面烘托出治水的艰难。在情感表达方面，既有对治水之事的担忧，如‘豫怯桃花二月波’，表达出对可能发生的水患的害怕；又有对高阳师的赞叹，‘今日狂澜仍只手，儿童走卒叹公皤’，通过描写儿童走卒都为之感叹，突出高阳师治水的伟大功绩。在意境营造上，诗中描绘了枣野堙成、桃花波涌等景象，营造出一种治水任务艰巨的氛围。主题思想围绕治水展开，既有对治水策略的思考，也有对治水人物的钦佩。