寄胡教授二首 其二

在浔阳江上没有贫寒的旅人（这里指友人），分别之后音信全无。世事如梦，得失无常，就像蕉鹿之梦那般荒诞，你的思乡之情恐怕只能等待秋风起时（才能实现，就像想念莼鲈而归乡一样）。空怀着离别的思念，可是离人还很遥远，想要寄托吟诗作赋的情思，可是诗句还不够精巧。朝堂上的官员们打听你的消息，你可不要吝啬，寄一封信到我这诗筒里啊。

指旅客、旅人。古时旅客常居毡帐，故云。；yǎo，远得看不见踪影。；jiāo lù，《列子·周穆王》中记载的一个故事，比喻把真事看作梦幻。；同‘邻’，邻近、接近。；不适当的策划，失策。；chún lú，‘莼鲈之思’的典故，指思乡之情或者对归隐生活的向往。；màn，徒然、空自。；yuān hóng，比喻朝官。；jìn，吝惜。；shī tǒng，盛诗稿的竹筒。

从文学手法来看，首联‘浔阳江上无毡客，别后音书杳未通’直接叙事抒情，点明友人所在之处和分别后不通音信的状况，‘无毡客’用词形象地描绘出友人的身份境遇。颔联‘蕉鹿定应隣左计，莼鲈端是待西风’运用典故，‘蕉鹿’之典增添了世事虚幻之感，‘莼鲈’之典则体现出对故乡的思念或者对某种归隐生活的向往之情，通过典故丰富了诗歌的内涵。颈联‘谩怀离思人犹远，欲寓吟情句未工’进一步抒发离思之情，并且自我感叹诗句难以完美地表达这种情思，细腻而真实。尾联‘朝列鹓鸿问消息，一牋莫靳寄诗筩’以朝堂之人询问友人消息引出希望友人寄信给自己的期待，委婉而深切。在情感表达上，整首诗以对友人的思念为主线，同时夹杂着对世事无常的感慨。在意境营造方面，通过浔阳江、蕉鹿、莼鲈等意象，营造出一种怅惘、思念且略带虚幻的意境。主题思想上主要是表达对友人的思念以及渴望与友人通信交流的心情。