原文

日往则月来，东西若推磨。

及时愿有为，何啻短檠课。

强者能进取，不能空坠堕。

四书与六经，千古道在那。

愿汝勤诵数，一读一百过。

嗟予老且病，终日面壁坐。

古称有志士，读书万卷破。

如何百年内，能者无一个。

书生赴场屋，势若疾风柁。

不悟进为退，反言勇者懦。

吾闻邵康节，撤席废眠卧。

又闻范仲淹，画粥充饥饿。

砥柱屹中流，有力始能荷。

汝患志不立，不患名不大。

师友为汝资，薪水为汝助。

黾勉在朝夕，用为老夫贺。

译文 / 白话释义

太阳落去月亮就升起，就像东西在推磨一样（交替运行）。应当及时立志有所作为，又何止是在灯下苦读。强者能够积极进取，而不会白白地堕落消沉。四书和六经，千古以来的大道就在其中。希望你勤奋诵读，每读一遍就读一百次。可叹我年老又患病，整天对着墙壁枯坐。古人称有志向的人，读书能读破万卷。为何在这百年之内，一个有能力（做到这样）的人都没有。书生们赶赴科举考场，那气势就像狂风中的船舵（急切）。不明白前进其实是退步（的道理），反而说勇敢的人是懦弱的。我听说邵康节，撤去卧席（刻苦学习）不睡。又听说范仲淹，把粥划成几块来充饥（努力读书）。中流砥柱屹立在河流中央，有力气才能承担（重任）。你应该担心志向不树立，而不用担心名声不大。师友是你的资源，生活费用是对你的资助。朝夕努力勤勉，用来作为对我的庆贺。

注释

但，只，仅；灯架，也指灯；堕落，消沉；科举考试的地方，也指科举考试；同‘舵’，船舵；邵雍，北宋著名理学家，谥号康节；山名，在河南三门峡东黄河急流中，比喻能担当重任、起中坚作用的人或集体；勉励，尽力

赏析

这首诗在写作手法上，开篇以日月交替的自然现象起兴，引出应当及时有为的观点，自然流畅。运用了对比手法，如将强者进取与空自堕落对比，还有将古人勤奋读书与当下能者无一个对比，鲜明地表达出对当时学子的期望和不满。情感表达上，既有对自身年老体病、壮志未酬的感叹，也有对景易的劝勉与期望，希望他能勤奋读书，立志向学。在意境营造上，通过‘日往则月来’等自然景象描绘，以及‘面壁坐’的自身状态写照，营造出一种时光易逝、时不我待的紧迫感。主题思想围绕劝学展开，强调读书的重要性、要有志向、勤奋努力，批判当下学子不能正确对待进取和名利等问题。

主题与意象

劝学感怀对比劝勉时光感励志批判

景易读书潮连赋此勖之