今体诗六十韵赠饯正傅之官池阳述学言怀见乎辞矣

元 · 柳贯 · 五言

原文
昔有推乡学,今谁侮圣言。
尚辞沦曲艺,执业谢专门。
制锦何妨美,更刀实太烦。
爰从王氏作,重喜鲁经存。
集注初刊定,传疑并讨论。
七篇贤所训,一贯道攸根。
翼传兹犹准,希踪孰可扪。
仁岩顷颓剥,建木泮奫沄。
或者伤麟趾,嘻其状虎贲。
走虽名恶子,君岂负诸孙。
直想披吾与,毋徒闯彼藩。
律元求秒忽,车用饰轮辕。
堂陛尊卑分,渊泉左右源。
缓行惟视履,妙契必亨屯。
固谓炊将熟,终期溺是援。
蟾梯荣峻陟,鹏路蔼孤????。
正取能充拓,何尝志饱温。
银章凌雾雨,朱绂贲丘园。
负弩方前导,乘车且载奔。
威行秋浦曲,象动岁星垣。
入署梅花晓,开筵草色暄。
琴声春寂寂,帘影昼掀掀。
建德当时国,清溪何处村?
再畬宜黍稌,庶植间兰荪。
明府今为政,穷阎自不冤。
使民安蜡腊,戒吏绝壶飧。
可得防毚兔,常须苙放豚。
马惊连轴折,鱼淰尺波浑。
警静山无盗,年登社有膰。
鸡窠对翁稚,肉谱系仍昆。
拊己心惟小,趋风礼更繁。
加笾荐庭实,敛板候戎轩。
勿枉中怀璧,宁甘右属鞬。
因游问花柳,须暇采苹蘩。
客梦西堂句,宾筵北海尊。
神应歆岂弟,世岂混昭昏。
稳蹑飞凫舄,徐升画鹿轓。
胸中五色线,天上九重阍。
补衮功诚著,观书眼未眢。
葆光非匿景,绝利不离源。
有客愚溪柳,其人太学蕃。
方时征汇吉,自信括囊坤。
化瑟迟当改,樵枰看屡翻。
先机轻绛灌,未患稔晁爰。
此岂犹堪出,子将矢勿谖。
采芳留晚节,曝背负朝暾。
独幸联衣袂,频容渍酒痕。
亲仁情正切,惜远思如燔。
薄赠将吴纻,佳占献楚焞。
瞻云渺江汉,掬月在瓶盆。
生色滋融盎,清光与吐吞。
各持修省事,永慰别离魂。
列辟无前绩,先师罔极恩。
名山严泰华,大器属玙璠。
法古承三统,书年表一元。
荣枯征断简,消息候微萱。
避弋齐缥凤,惩羹忌染鼋。
谗夫行似蜮,君子化为猿。
计熟非稊稗,维丰俟芑穈。
短篇墙及仞,企望倚昆仑。
译文 / 白话释义

往昔有推崇乡学的人,如今谁还会轻视圣人的言论呢。崇尚辞藻却沉沦于杂艺,从事学业却谢绝了专门之学。制作锦绣又何妨美好,更换刀具实在是太繁琐了。自从王氏(王弼等)开始创作,又重新欣喜于鲁经的留存。《集注》最初刊定,对疑惑之处一并讨论。七篇是贤人的训诫,一贯之道是根本。辅助传经尚且以此为准则,追寻踪迹谁又能够触及呢。仁爱的山崖不久前坍塌剥落,建木在水波中荡漾。或许为麒麟的脚趾而悲伤,唉,那形状如同虎贲之士。我虽然名声不好,您难道会辜负诸孙吗。只是希望能与您亲近,不要只是贸然闯入那藩篱。律法的本源追求细微,车辆用装饰来点缀车轮车辕。殿堂台阶有尊卑之分,深渊泉水有左右之源头。缓慢行走要看着脚下,精妙契合必定亨通艰难。本来认为饭快要煮熟了,最终期望能得到救助。登上蟾梯荣耀地攀登,鹏路高远而孤独飞翔。正是为了能够扩充拓展,哪里只是追求温饱。银印在雾雨中闪耀,朱绂使丘园生辉。背着弩弓在前方引导,乘车奔驰。威风在秋浦曲中展现,象在岁星垣中行动。进入官署梅花在清晨绽放,开宴时草色温暖。琴声在春天寂静中回荡,帘影在白天翻动。建德是当时的国家,清溪是哪里的村庄呢?再次开垦适宜种植黍稌,或许可以间种兰荪。县令如今在执政,穷苦的街巷自然不会有冤情。让百姓安心过蜡腊节,告诫官吏杜绝吃喝。可以防止野兔,常常需要圈养小猪。马受惊导致车轴折断,鱼在水波中游动。警戒安静山中没有盗贼,年成丰收社里有祭祀的肉。鸡窝对着老翁幼童,家族谱系依然相连。自我反省内心觉得渺小,追随风气的礼节更加繁多。加上笾豆进献庭中的果实,整理衣襟等待戎车。不要冤枉怀揣美玉的人,宁愿甘心在右边挎着箭袋。趁着游玩询问花柳,需要闲暇时采摘苹蘩。客居的梦在西堂的诗句中,宾客的宴席上有北海的酒杯。神灵应该会欣喜和乐,世间难道会混淆昭昏。稳稳地踏上飞凫之鞋,徐徐升起画鹿之车。胸中有着五色之线,天上有九重门户。补衮的功劳确实显著,观书的眼睛未曾失明。保持光芒并非隐藏景象,断绝私利不离源头。有一位愚溪的柳先生,他是太学的学子。正当征调汇合吉祥之时,自信能囊括天地。调整瑟弦迟缓应当改变,观看樵夫的棋盘多次翻转。提前知晓轻视绛灌,不必担忧成熟的晁爰。这难道还可以出去吗,您应当发誓不要忘记。采集芬芳留下晚节,背着太阳曝晒。唯独庆幸能与您携手,常常让酒渍沾在衣服上。亲近仁德的情感正深切,惋惜远方的思念如焚烧。微薄的礼物是吴地的细布,美好的占卜是楚地的火绒。仰望云彩渺远如江汉,捧起月亮在瓶盆中。生活的色彩更加滋润,清澈的光芒与之吞吐。各自秉持修身养性之事,永远安慰别离的灵魂。诸位诸侯没有前人的功绩,先师有无尽的恩情。名山以泰山华山为严,大器如同玙璠。效法古人继承三统,书写年份表示一元。荣枯在断简中可征验,消息在微萱中可等候。避开弋射的缥凤,忌讳品尝羹汤的染鼋。谗夫的行为如同蜮虫,君子化为猿猴。计划成熟不是稊稗,等待丰收等待芑穈。简短的篇章如同墙之高仞,企望如同倚靠昆仑山。

注释

推崇乡里的学问,在古代重视地方教育和文化传承。;指王弼等学者的创作,他们在经学等领域有重要贡献。;对经典的集合注释,是古代学者对经典进行研究和阐释的重要方式。;寓意仁爱的山崖,常用来象征美好的品德和境界。;传说中的神木,此处可能象征着一种神圣而神秘的存在。;形似蟾蜍的梯子,常用来比喻攀登的艰难和荣耀。;大鹏飞行的道路,寓意高远的志向和追求。;银色的印章,古代官员的象征,代表官职和权力。;红色的丝带,古代官员的服饰配件,象征着尊贵。;古代的一个国家名,在诗中可能只是一个意象,用于描绘场景。

赏析

从文学手法上看,此诗运用了大量的典故,如‘推乡学’‘王氏作’‘集注’等,使诗歌内涵丰富,增加了文化底蕴。情感表达方面,诗人既有对学问的追求和坚守,如‘尚辞沦曲艺,执业谢专门’,又有对友人的关怀和期望,如‘使民安蜡腊,戒吏绝壶飧’。意境营造上,描绘了各种场景,如‘入署梅花晓,开筵草色暄’,营造出一种宁静而美好的氛围。主题思想上,主要表达了对学问、为官之道以及友情的思考和感悟,体现了诗人的高尚情怀和对生活的热爱。

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