寄赠曾以三督学关中

阊阖宫门云开气象焕然一新，西京重视儒臣复兴礼乐。考察风俗一旦到了邠岐之地，就不用学子再谈论借秦之事。匡衡谈经令人开怀，在长安学习的学子都身佩青色丝带（表示身份）。槐市之中的人风度翩翩善于辩论问难，秋风把他们送进朝廷。轻车西望说经的高台，万里之外关门之处有祥瑞紫气到来。侍从如今手持玉节，先到崆峒山问询广成子是否归来。在高耸的华岳抖一抖衣服，仙人掌上露水刚刚干掉。在三峰下醉唱郢地歌曲，从此天门好像有白雪飘飞。天马从西方而来也是汉朝的恩泽，在临洮喂养后奔向中原。您看那百万骏马奔入，燕市上的千金（骏马）就不必再提了。作赋谁能比得上楚国大夫，词人偏偏能诵读描写西都（长安）的文章。终南山和渭水呈现高远的秋色，楼阁之上一片晴虹显得孤高。

传说中的天门，也指宫门。；开颜欢笑。；指匡衡，匡衡擅长讲经，典故出自《汉书·匡衡传》。；一马驾之轻便车。；形容山高峻的样子。

这首诗在意境上营造出一种恢宏大气且带有文化底蕴的氛围，如“阊阖云开气象新”开篇就给人一种开阔、明朗的感觉，将宫廷气象与时代的新貌相联系。写作手法上运用了典故，像“解颐匡鼎去谈经”中的匡鼎（匡衡）谈经的典故，增加了诗歌的文化内涵和历史厚重感；“不用诸生论借秦”也有对历史事件的化用。情感表达方面，通过对曾以三督学关中之事的描述，表达出一种对其的敬重与推崇，如“西学长安佩尽青”等句暗示出对他在当地教育、文化方面影响力的肯定。从主题思想来看，主要是围绕曾以三督学关中的经历、贡献以及当地的文化、历史等进行描述，既有对人物的赞美，也有对关中地区浓厚文化氛围的渲染。诗中通过对关中地区的诸多地点如邠岐、华岳、终南、渭水等地的描写，展现出地域特色。