课书

急切忙碌我所为何事，喜爱这窗前的阳光。北门整天开着，风透过栏杆十分清凉。贫困与疾病用什么来医治，六经真的是古老的良方。荣耀与耻辱一下子就消失了，泰山也如同毫毛麦芒般微小。呼唤孩子来读书，弦歌诵读之声惊动满堂。官场仕途有捷径可走，（他们）掩着嘴笑我痴狂。

形容急切的样子，读音：jí jí；栏杆，轩：有窗的长廊或小屋；槛：jiàn，栏杆。；《诗》《书》《礼》《易》《乐》《春秋》的合称。；毫毛的细尖，比喻极细微，毫：细长而尖的毛；芒：某些禾本科植物种子壳上的细刺。；弦歌和诵读，古代学校里读诗，有用琴瑟等弦乐器配合歌唱的，有只口诵而不用乐器的。

从文学手法上看，首联以设问起笔，‘汲汲我何事’引发读者思考，紧接着‘爱此窗日光’给出一种恬淡的答案，自然引出下文。颔联描写北门敞开，风透轩槛的清凉之景，营造出一种静谧闲适的氛围。颈联将‘贫病’与‘六经’联系起来，运用比喻手法，把六经比作治疗贫病的古方，新奇而富有深意。尾联‘仕途有捷径，掩口笑我狂’，通过对比自己读书的坚守与仕途捷径追求者的态度，表达出自己对读书向学的执着和对追名逐利者的不屑。在情感表达上，诗中体现出诗人对读书的热爱，对学问的尊崇，以及超脱荣辱的旷达情怀。在意境营造方面，既有对窗边日光、风透轩槛的清幽之境的描绘，又有一种读书声满堂的高雅意境。主题思想围绕读书展开，阐述读书可疗贫病、可让人超脱荣辱的观点，表达诗人坚守读书治学的信念。