临水

桌案上的残旧书籍懒得收起，溪边沙地上的鸟儿默默互相寻求。看书时忽然流下千年的悲泪，靠近水边更增添无尽的忧愁。人老了心中偏偏容易忆起远方，自古以来辞赋就有悲秋的传统。私塾中的同学如今还有谁在呢？只有青山独独映照我这白头之人。

残缺不全的书籍，这里暗示书籍的陈旧，可能是诗人长期阅读之物，也表现出一种时间的沧桑感。；互相寻求，这里描写沙鸟默默互相找寻的状态，烘托出一种宁静的氛围。；胸怀、怀抱，这里指诗人内心的情感。；私塾，旧时民间办学的地方，这里代指诗人的求学时光。

从文学手法上看，首联通过描写桌上残编和溪边沙鸟这一静一动的画面，形成对比，为全诗奠定了一种幽寂的氛围。颔联中‘看书忽下千秋泪，临水翻增万里愁’对仗工整，‘千秋泪’和‘万里愁’夸张地表达出忧愁的深广，将看书、临水这样平常的行为与深刻的愁绪联系起来，富有感染力。情感表达方面，全诗弥漫着深沉的哀愁与怀旧之情。诗人看到残编、溪边之景引发愁绪，因年老而回忆往昔，思念远方，还为同学的离散而感伤，多种愁绪交织。在意境营造上，诗中的残编、沙鸟、溪水、青山等意象构建出一种孤寂、落寞又略带沧桑的意境。主题思想上，主要表达了诗人年老时的孤独、对往昔的怀念、对时光流逝和人事变迁的感慨。