留别译学馆诸生

多年来一直在学馆的左边，与诸生相伴仰望星空。想要像陶范铸金那样培育人才却只是空有愿望，想让诸生磨砺成长却惭愧自己没有能力。如同经历了巨大的灾难（而感慨时光短暂），就像良医经过多次折臂而成良医（有诸多经历而成长）。为时事而忧虑和与诸生惜别，这种情感让泪水难以控制。外交使者需要像周瑜那样能言说，像汉代使者那样懂得方言。官府失去人才就难以成事，时世艰难之时学问愈发显得尊贵。感叹岁月的高峻（意为岁月艰难），辛苦地支撑着天地（意为艰难支撑时局）。我年老多病将要回到沧江边上，期待着能报答圣恩。

多年，连年。；用模子浇铸金属品，这里喻指培育人才，出自《礼记·礼运》‘范金合土’。；本指琢磨玉石，后多喻指通过磨砺来提高，出自《诗经·小雅·鹤鸣》‘它山之石，可以为错……它山之石，可以攻玉’。；佛教语，指极短的时间，这里表示时光匆匆。；多次折断胳膊，经过反复治疗而熟知医理，比喻阅历多，经验丰富，出自《左传·定公十三年》‘三折肱，知为良医’。；古代接待四方使者的官员，亦用以指翻译人员。；轻车使者，古代帝王的使臣多乘车，这里指使者。；这里形容岁月的艰难不易。

这首诗在意境上营造出一种凝重、深沉且略带感伤的氛围。从写作手法来看，首联通过描写所处之地和仰望的星象，奠定了一种平静而又带有期许的基调，是一种借景抒情的手法。颔联运用典故，‘范金’和‘攻错’的典故表达了诗人对培育人才的期望和自己力不从心的惭愧，使诗歌富有文化底蕴。颈联‘浩劫三弹指，良医九折肱’通过对比和用典，把时光的匆匆和成长的经历相联系，深化了诗歌的内涵。情感表达方面，诗人既表达了对诸生的惜别之情，又抒发了对时事的忧虑以及对自身年老力衰的无奈，多种情感交织。主题思想上，既有关注人才培养、学问尊崇的社会层面思考，又有个人在时世中的感慨与自处。