刘养旦先生诸子即讲院祀先生余谪茶陵借宿赋五言近体为谢并得流字 其一

刘养旦先生有这样的儿子们，他们才华出众如同飞腾的龙（颉颃，这里表示不相上下且有进取之态），气势仿若能吞下一头牛。见到他们就如同见到椿树（象征长寿，这里表示父亲风范的传承）而思念父亲的音容笑貌（羹墙典出思念先圣，这里转借），兄弟间如荆花般和睦朝夕相处相伴游玩。他们如月在刀头（有盼归之意，这里表示信念在心中），满腹才华如锦囊内的锦绣云霞流动。高雅的郢地曲调怎会无人相和（郢调表示高雅的曲调），燕山这里自然会有酬答（指互相之间有诗文等交流应答）。

原指鸟上下飞翔，这里引申为不相上下，互相抗衡，有积极向上、进取的意思。；典出《后汉书·李固传》，表示对先贤或先辈的追念，这里指见到其子而念其父。；郢是春秋时楚国的都城，郢调代表高雅的曲调，这里用以表示高雅的文学艺术创作。；同‘酬’，应答、酬和的意思。

从文学手法上看，首联‘颉颃并吞牛’运用夸张的手法，形象地描绘出刘养旦先生之子们的不凡才华与蓬勃的气势，通过这种夸张增强了表达的感染力。颔联中‘椿树’与‘荆花’的使用，前者运用典故，后者使用借物喻人的手法，将家族的传承和兄弟间的和睦关系生动地展现出来。颈联‘刀头明月在，囊内锦云流’对仗工整，‘刀头明月’意象空灵且富有诗意，‘囊内锦云’则形象地描绘出才华横溢的状态。情感表达上，作者对刘养旦先生之子们充满了钦佩与赞赏之情，从对他们才华、品德等多方面的描写中可看出。在意境营造方面，整首诗营造出一种高雅、积极向上的氛围，从对人物的描写到典故、意象的运用都烘托出这样的意境。主题思想围绕着对刘养旦先生之子们的赞誉展开，展现他们的才德以及家族中的良好氛围。