梅花 其二

古人说秀美的景色如果可以当作餐食（来欣赏），梅花冷艳清幽的姿态更是难以画出来。草木都已经枯萎，狂风正在肆虐，雪霜刚刚停止（降下），月亮格外寒冷。要知道在洁净的几案和明亮的窗户前看到（梅花），和在苍茫的山间以及偏远的野外看到（梅花）是不一样的。羌笛一声吹响，悲叹梅花飘落殆尽，令人伤心哪还需要等到百花凋零的时候呢。

可以当作餐食（来欣赏），形容景色极美。‘堪’，可、能；‘餐’，食用，这里有欣赏之意。；形容花耐寒而艳丽。冷，寒冷；艳，艳丽。；jì，雨雪停止，天放晴。；净几，洁净的几案。‘浄’同‘净’，洁净；‘几’，几案。；遥远的野外。‘迥’，远。；古代的一种乐器，原出古羌族。

从文学手法上看，首联‘古称秀色若堪餐，冷艳幽香画更难’运用了引用和对比的手法，引用古人‘秀色若堪餐’来侧面烘托梅花之美，又说其冷艳幽香难以画出来，强调梅花神韵难绘。颔联‘草木尽枯风正恶，雪霜初霁月偏寒’通过描写恶劣的环境，草木枯、风恶、雪霜初霁、月寒，来反衬梅花在严酷环境中的卓然独立。颈联‘须知浄几明窗见，不似苍山迥野看’则是从不同的观赏场景对比，写出梅花在不同情境下带给人的不同美感。尾联‘羌笛一声悲落尽，伤心何待百花残’借羌笛这一意象表达出对梅花凋落的悲叹之情，同时用‘何待百花残’这种反问句，深化了对梅花早落的哀伤之情。在情感表达方面，诗中蕴含着对梅花的喜爱、怜惜、赞美之情，也通过梅花的飘落表达出一种对美好事物消逝的伤感。在意境营造上，通过描绘梅花所处的恶劣环境以及不同观赏场景，构建出一种冷寂、清幽又略带哀伤的意境。主题思想主要是表达对梅花的多重情感，同时也借梅花的境遇来抒发对美好事物易逝的感慨。