倪文举寺簿挽诗三首

学问的积累如同春天般富有生机，文词的源泉像大海一样宽广。仔细听朝中官员的讲述，他适合佩戴侍臣的帽子（适合担任侍臣之职）。怎么这么快就归于黄泉之下呢，在礼部的职位还没坐安稳。苍天如果可以询问，不会让泪水干涸（表达悲痛欲绝，泪流不止）。

学问的积累。植，有树立、培植的意思，在这里表示积累学问。；文词的来源，指文才。；黄泉之下，指地下，这里指死亡。；jù，迅速、匆忙。；礼部的别称。；cāng mín，苍天。

在文学手法上，首联运用比喻，将‘学植’比作春天富有生机之物，‘词源’比作宽广的大海，生动形象地写出了倪文举学问和文才的优秀，以景、物喻人，增加了诗歌的艺术感染力。颔联通过‘朝士说’侧面烘托出倪文举的才华出众，适合担任侍臣之职。颈联‘泉壤归何遽，容台席未安’则形成鲜明的对比，一个是迅速地离世，一个是职位尚未安稳，表达出对其早逝的惋惜之情。尾联通过向苍天发问，‘不遣泪河干’直抒胸臆，强烈地表达出诗人对倪文举逝世的悲痛之情。在意境上，整体营造出一种惋惜、悲痛的氛围。主题思想上主要表达了对倪文举早逝的悲痛与惋惜，以及对他才华的赞赏。