遣闷

三十六年的光阴我已经度过，一百零五天的春天又来到。柳梢在烟雨之中绿得如同染过一般，马前的尘埃聚积起来红成一堆。向皇帝进呈的表章未能抒发像诸葛亮那样的悲愤，做校书郎哪里有扬雄那样的才华呢。这样长久地忧愁烦闷又有什么好处呢，只会白白地妨碍那东风吹得人开怀欢笑。

表示抒发，发表。；官名，负责校勘书籍等工作。；指诸葛亮对蜀汉大业未竟的悲愤之情。诸葛亮一生致力于兴复汉室，鞠躬尽瘁，诗人以诸葛自比，表达自己的志向未得施展的愤懑。；子云即扬雄，扬雄才华横溢，此处诗人说自己没有扬雄那样的才华，是一种自谦与自嘲。

从文学手法上看，首联通过数字‘三十六’和‘一百五’，直接点明时间，给人以时间流逝之感。颔联描写了春日之景，‘柳稍烟雨绿于染，马首尘埃红作堆’，一绿一红，色彩鲜明，通过描写柳梢的翠绿和马前尘埃的红色，形成鲜明对比，勾勒出一幅春日画卷，从写景手法看属于细节描写。在情感表达方面，颈联运用典故，以诸葛自比，表达自己未得施展才华、报国无门的愤懑，又以扬雄自比，说自己没有扬雄那样的才华，是一种自嘲式的表达，更显无奈与失落。尾联‘悠悠如此亦何益，空碍东风笑口开’直抒胸臆，将这种烦闷与无奈之情推向高潮，表达出这种烦闷毫无益处，只会让自己无法开怀。在意境营造上，前两联描绘出春日充满生机的景象，而后两联却转而抒发忧愁烦闷，形成鲜明的情景反差。主题思想上，表达了诗人对时光流逝、壮志未酬的感慨与烦闷。