秋林书屋为沈武功作

枫叶在霜前是红色的，桂叶在霜后依旧是青色的。西风吹走了残留的暑气，桂花像金色的粟米一般浮动着香气。可叹啊，他是南朝梁代隐侯沈约的子孙，在树林田野间构筑茅屋。年龄已经过了开始出仕的时候，却有志穷尽古代遗留下来的经典。从早到晚诵读期间，那读书的声音都能听到。自己说我算是什么人呢，怎敢寻求安宁。古代的贤人虽然身处贫困，仍映雪囊萤刻苦读书。当今正是圣明的时代，像夔和龙那样的贤才登上朝堂。打算陈述献上治国的良策，高蹈步伐直上青云。希望成为卿相般的明月，不想做处士般的寒星。

这里指桂花，因其花蕊如金粟般细小而得名，是一种形象的比喻。；茅草盖的屋顶，这里指茅屋，常用来形容简陋的居住环境，出自《墨子·三辩》等。；郊野，出自《文选·谢灵运〈初去郡〉诗》等。；读书声，是一种象声词。；晋代孙康冬天常映雪读书，形容家境贫穷，刻苦读书，是一个典故。；晋代车胤收集萤火虫，用以照明夜读，形容刻苦攻读，是一个典故。；夔和龙都是舜时的贤臣，这里指代贤能之士。

这首诗在意境上，通过描绘秋林景色如‘枫叶霜前丹，桂叶霜后青。西风扫残暑，金粟浮香馨’，营造出一种清幽而富有生机的秋景氛围，以景衬人，为后文写沈武功的志向和品行做铺垫。在写作手法上，先写景后写人，情景交融。用枫叶、桂叶、西风、金粟等秋季典型意象勾勒出画面。在写人方面，通过对沈武功居住环境‘茅茨搆林坰’以及他日常读书‘日夕诵读间，吾伊声可听’等描写，刻画出一个安贫乐道、勤奋好学的形象。情感表达上，既有对沈武功勤奋读书、胸怀大志的赞赏之情，如‘嗟哉隐侯孙，茅茨搆林坰。身逾始仕年，有志穷遗经’，也表达出一种积极入世的态度，‘方今圣明时，夔龙登大廷。长策拟陈献，高步凌苍冥。愿为卿相月，勿作处士星’，鼓励沈武功在圣明之世积极进取。主题思想上，表达对贤才在圣明时代应积极有所作为的倡导。