入昌平学舍

几座山峰环绕着房檐，一片苍翠，山峰高低平齐。我疲倦地坐在空旷的学堂里，思绪却已登上高处。从高处望去，山川原野都清晰可见，午后的风日稍微有些凄凉。来到客馆就想先睡一觉，写完诗回到家中各自有所收获。盘中装满苜蓿用来充饥也足够了，苏东坡您就不要再喜爱捣香的姜蒜等调料了（意即这里虽然食物简单但也能满足）。

登，上升。这里表示思绪上升到一种状态。；全，都。；清晰分明的样子。；午后三点到五点。；怀抱着，带着。这里表示有所收获。；是一种植物，可食用。；捣碎的姜、蒜、韭菜等。

从文学手法上看，首联通过描写‘绕檐苍翠数峰齐’，以景起笔，勾勒出学堂周边的环境，山峰环绕、苍翠齐整的景象跃然纸上，‘倦坐空堂意已跻’则从自身状态写起，一个‘倦’字体现出身体的疲惫，而‘意已跻’又将思绪与眼前之景联系起来，对比之中有独特的意趣。颔联‘高处川原浑历历，晡时风日稍凄凄’，继续写景，前句从视觉角度写高处眺望山川原野的清晰景象，后句从感觉角度写出午后风日的凄凉，视听结合，情景交融。颈联‘行来假馆先思睡，诗就还家各有赍’叙事中带有个人感受，行至客馆想睡觉写出旅途的劳累，而写诗后回家有所收获则是一种慰藉。尾联‘苜蓿满盘供饭足，坡翁休爱捣香齑’，用坡翁的典故，以一种诙谐的方式表明此地虽食物简单却也能饱腹的乐观态度。在情感表达上，有倦意、凄凉之感，又有对简单生活的满足。在意境营造上，整体画面既有山水的开阔，又有淡淡的寂寥氛围。主题思想上，通过在昌平学舍的所见所感，表达出生活中的多种情绪以及对当下生活状态的一种态度。