入山有感仲山师隐居

在夫子讲授经典的时候，有谁不登门求学呢？云雾将绛帐阻隔开来，徒然让这青山显得尊贵。源头清正则河汾之水广大，春天渐深则桃李繁茂。谁来探寻各自表述志向，感怀际遇共同报答师恩。

红色的帷帐，因东汉马融常坐高堂，施绛纱帐，前授生徒，后列女乐，故后以‘绛帐’为师长或讲座的代称。；黄河与汾水的并称，这里可能是借指仲山师的学说像河汾之水一样广泛流传。

从文学手法来看，首联运用反问，‘何人不及门’强调了仲山师在传授经学时的影响力之大，吸引众多学子前来求学。颔联中‘云从绛帐隔’采用了借景抒情的手法，‘云’与‘绛帐’的间隔，暗示了仲山师的隐居状态，远离尘世讲学授业的热闹，让青山徒增尊贵之感，也流露出一种对仲山师隐居的惋惜之情。颈联‘源正河汾广，春深桃李繁’运用比喻，以源正喻师道清正，河汾广喻师恩影响深远，桃李繁象征弟子众多，表意生动形象。从情感表达上，此诗表达了对仲山师的敬重与怀念，敬重他传经授业的功绩，怀念曾经的讲学盛景。在意境营造上，通过描写云雾、青山、桃李等景象，营造出一种清幽、敬仰的氛围。主题思想围绕对仲山师隐居的感怀，感慨曾经的师恩和其讲学的盛景不再。