释奠于学和刘判官韵

回忆往昔还未成年时跟随着父亲，采撷芹菜曾捧起泮池清澈的水（指入学成为生员）。仰望先圣心中空有志向，到了壮年才得以摆脱平民身份。用微薄俸禄奉养亲人虽然值得欣喜，但奔走于尘世不再谈论诗书史籍。昔日的交游仿佛一场梦，十年间哪能想到两次来到这里。惭愧没有好的政绩施与国人，何况辜负了平生秉持的道德之心。再次瞻仰庙宇中的神像只觉汗颜，正担心不被神灵所歆享（满意）。早晨前来祭祀神灵而敬畏神灵显灵，幸赖贤能的同僚协助礼成。更加勤勉地写出好诗句以愧谢盛情，怎敢与前代贤人齐名。在文坛中自己看自己并非领军人物，白发点点徒然长满头顶。还期望您和我一起振兴文化，不要叹息在幕府中淹留三年。

还没有加冠，指男子未满二十岁。古礼男子二十而加冠，表示成年。；指父母。；科举时代称生员入学为采芹，源于《诗经·鲁颂·泮水》‘思乐泮水，薄采其芹’。；古代学宫前的水池，形如半月。；原指平民，这里指没有功名或地位低下的人。；喻微薄的俸禄。；奔走于尘世，忙碌于世俗之事。；国人，指本国人或本地人。；xīn，飨，嗅闻，这里指神灵享受祭品。；古代祭祀、宴飨时盛食物用的两种礼器，这里指祭祀。；幕府。

这首诗在文学手法上较为平实，多为直抒胸臆。首联以回忆往昔入学时的情景开篇，‘采芹’‘挹泮水清’点明年少时与学业相关的经历，使用了借代的手法，用采芹指代入学。颔联表达了年少有志却未能早日实现抱负，到壮年才有所改变的感慨，形成一种时间上的对比。情感表达上，诗人有着多重情感交织，既有对未能及时实现理想的遗憾，又有对如今略有小成的欣慰，如‘三釜及亲虽可喜’；还有深深的惭愧之情，惭愧自己没有善政施与百姓，辜负了道德初心，如‘惭无善政及邦人，况负平生道德心’。在意境营造上，整体氛围较为凝重、自省，通过对往昔的回忆、当下状况的描述以及对未来的期望来构建。主题思想围绕着诗人对自己人生历程的回顾与反思，包括学业、仕途、道德等多方面，同时也表达了希望与同僚一起为振兴文化努力的愿望。