诗味二章示迪儿

我诵读古人的诗作，我也能了解古人。古人却不了解我，这种想法怎么倾诉。往昔贤人的尸骨已经腐朽，但他们的言论至今仍然新颖。人心相同道理没有差异，服饰不同德行却可相近。显达的人调和阴阳（治理天下），穷困的士人被风尘所困（不得志）。如果不是言论足以立身，身死之后名声就都会湮没。有言论不一定有德行，就像小火把比夜里的磷火。真正的内涵充实于内，光辉就会涵盖八方。上下两千年，诗篇篇章众多如鱼鳞般密集。能够引起后世的感怀，依赖的是不会磨灭的真性。倘若不明白这个关键，就会只学表面而遗漏精神。我已经衰老叹息追不上（古人）了，你很优秀希望能传承（古人的精神）。

燮，调和、谐和；阴阳，原指自然界两种对立和相互消长的物质势力，这里指代天下大事等，‘燮阴阳’表示治理天下等大事。；小火，火把。；夜间的磷火。；八方边际。；《诗经》的‘雅’和‘颂’以十篇为一什，后泛指诗篇。

这首诗从对古人诗歌的阅读感悟写起，阐述了自己对古人与今人关系的思考，富有哲理深度。在文学手法上，先通过‘我读古人诗，我亦识古人。古人未知我，此意胡曲伸’的对比，鲜明地表达出今人与古人之间一种跨越时空的单向的理解状态，引发读者思考。情感表达上，既有对古人贤德的敬重，如‘昔贤骨已朽，言在今犹新。心同理无殊，服异德堪邻’，又有对自身衰老的慨叹‘吾衰嗟莫及’，更有对儿子传承古人精神的殷切期望‘尔俊其传薪’。在意境营造方面，提及古人贤骨已朽但言论犹新，上下两千年诗篇众多等，营造出一种浩渺的历史感和文化传承的使命感。主题思想围绕着通过读古人诗感悟到的对德行、名声、真性以及文化传承等多方面的思考展开，体现出诗人对传统文化传承的重视和对儿子的期望。