授官后，呈黄石斋、曾二云两师

经历艰难困苦向着南方奔逃，惊异地看到两位老师的文笔还留存世间。却庆幸自己是由有贤德之人举荐（如同孔融举荐祢衡般），更感激自己出身于像陆公那样的师门。如今海内虚名之人谁还存在呢？朝廷中的为官之道长久以来已经不被尊崇。半生潇洒自在最后成为小官，要秉持着清苦守节之心报答师恩。

积雪覆盖的地窖，这里形容环境的恶劣艰难。；文举即孔融，这里指代像孔融举荐祢衡那样贤德之人的举荐文书，用以表达自己被举荐的幸运。；陆公可能是指一位贤德之人，'陆公门'表示自己出身于像陆公那样贤德之人的师门，表达对师门的敬重与感激。；冰檗，喻指处境寒苦艰辛，这里表示要秉持清苦守节之心。

从文学手法上看，首联通过“艰难雪窖”这样的景象描写，营造出一种压抑、艰难的氛围，为后文的抒情做铺垫，同时“万里惊看双笔存”又有对两位老师文笔留存的一种惊叹之感。颔联运用典故，“文举牍”的典故体现出对举荐者的敬重和自己被举荐的幸运，“陆公门”的典故则表达对师门的感激之情。颈联中，诗人通过反问“浮名海内今谁在”，感慨世间虚名之人的消逝，又指出“吏道中朝久不尊”的社会现实，表现出对官场现状的不满。尾联“啸傲半生”与“成小草”形成鲜明对比，写出自己人生境遇的变化，最后表达以清苦守节之态报答师恩的决心。情感表达丰富且复杂，既有对老师的感恩，又有对官场的失望，还有对自身境遇的感慨。在意境上，整体意境既有艰难压抑之感，又有对老师的敬重所带来的庄重之感。主题思想围绕着自身的仕途经历、对师恩的感激以及对官场现状的看法展开。