首尾吟 其六三

邵尧夫（作者自称）并不是喜爱吟诗，诗是邵尧夫用来记录时代的。官职固然难以与太史相称，文章却想要学习孔子（宣尼）。能够归隐难道就比不上陶渊明（陶元亮），善于听辨又怎会惭愧于钟子期。德行如果不孤立，我的主张就还存在，邵尧夫并不是喜爱吟诗。

诗人邵雍的字。邵雍，北宋著名理学家、诗人。；官名，古代史官的职责主要为编写史书等，这里诗人说自己官职难以与太史相称，是一种自谦。；汉平帝元始元年谥孔子为褒成宣尼公，后因称孔子为宣尼。这里表示诗人文章想要学习孔子。；即陶渊明，字元亮，东晋末至南朝宋初期伟大的诗人、辞赋家。诗人以能归与陶渊明相比，表明自己归隐之志的高洁。；慙[cán]，同‘惭’，何惭即有什么惭愧的，诗人用善听不惭于钟子期表达自己在品德修养等方面的自信。；春秋楚国人，精于音律，与伯牙为知音，这里诗人以善听可比钟子期，来表达自己在品德等方面的自信。；我的主张、学说等，这里表示如果德行不孤，自己的主张就还存在。

从文学手法上看，这首诗首尾重复‘尧夫非是爱吟诗’，形成回环往复的结构，强调了自己写诗并非单纯为了吟诗的闲情逸致，而是有着更深层次的目的，这一手法强化了诗歌的主题表达。在情感表达方面，诗人表达出一种谦逊且自信的复杂情感。他谦虚地称自己官职难以与太史相比，但又自信于文章要学习孔子，流露出对自身文学追求的高远志向。提到陶元亮的归隐和钟子期的善听，通过与这些著名人物的类比，表现出自己在归隐和品德等方面的追求。在意境营造上，诗中融合了历史人物典故，营造出一种充满文化底蕴的意境。主题思想围绕诗人写诗的目的展开，体现出他以诗记时、以诗表达自己在道德、文学追求、处世态度等多方面的理念。