述行言情诗

天下的义理都集中在东方的鲁国（儒学兴盛之地），众人空泛地才从西方前来。其他的人在众多的道路上驰骋（追求学问等），忙忙碌碌不知从何取材（得法）。学问聚集起来遮蔽天地，纷繁杂乱让人没有遗漏的悲哀（感到无尽悲哀）。平静地面对古今之事，这种至极的快乐是无法自我节制的。

其他的人。；往来不绝的样子，这里表示忙碌。；不动的样子，这里表示平静地。

从文学手法上看，这首诗运用了对比的手法，如‘万理尽东鲁’将东鲁视为义理汇集之处，与从西方前来的众人形成对比，暗示出东西之间在义理认知或文化上的差异。在情感表达方面，诗中流露出一种对当时人们追求学问却不得其法的悲哀之情，像‘馀子骋千涂，憧憧何取材’描绘出人们忙碌却迷茫的状态。在意境营造上，通过‘学聚蔽穹壤，白纷无遗哀’营造出一种学问繁杂混乱而令人悲哀压抑的氛围。主题思想围绕对当时社会的学问风气、人们的追求状态进行批判与思考，展现出诗人对真正学问、对合理的价值追求的探寻。