送陈道囊赴阅

你到达长安的时候，就如同当年曹操得到陈琳那样的才子。与你同舍我感到惭愧，只能把我的心意寄托在书信之中。你侠义地游走如同高贵的燕客，经学的造诣如同深厚的汉代儒者。想要问问金马门之下，又有谁能理解陆沉的意义呢？

并列的美玉，这里用来比喻才能并美的人，此处是诗人表示自己与友人相比自愧不如。；此处可能代指书信，表达诗人将自己的心意寄托于书信之中。；任侠而游，指有侠义行为的游历。；犹经学，原指经典及其注释，这里指友人在经学方面的深厚造诣。；比喻埋没，不为人知，这里诗人发出疑问，有谁能理解陆沉的含义，暗示自己的境遇不被理解。

这首诗在文学手法上运用了用典的方式，如‘才子得陈琳’，以曹操得到陈琳这一典故来夸赞友人的才华，使表达更加含蓄而富有内涵。在情感表达上，诗人对友人既有钦佩之情，通过对友人侠游、经术方面的描写体现出来，又有自谦之感，‘连璧惭同舍’一句表达出自己在友人面前的自愧不如。在意境营造上，通过提及长安、燕客、汉儒、金马门等具有浓厚文化和地域特色的意象，营造出一种既充满文化底蕴又略带寂寥的氛围。主题思想上主要是送别友人，在送别之际表达对友人的称赞、钦佩、不舍，同时也流露出自身的一种壮志未酬之感，如‘何人解陆沉’似乎暗示自己如同陆沉之人，不被理解。