送程彛仲赴东川教授

和你同在一个县而且同一年出生，家中世代相同且以学业为追求。相伴的时间最久如今已老迈，四十多年就像一瞬间。唉，先辈品德高尚之人离去已经很久，后代都能遵循家中的规矩。你考中科举稍微晚了些，又在小官职上勤恳地检点约束自己。家乡的挚友在朝廷任职，奉皇帝诏令亲自题写举荐贤才的文书。优秀的人才还没有在朝廷任职，归途中依然要奔赴川峡之地。近年来文章很是萎靡不振，学校得到合适的人必须要整顿。想要拉紧宽松的网就得抓住总绳，想要遏制汹涌的波涛就应当放下闸。从来文章宗派世俗渐渐兴盛，肯定能见到像陈子昂那样才华不缺的人。羡慕你家中有慈祥的母亲，每日侍奉左右愉悦地询问穿着单衣还是夹衣。珍贵的信纸用银络装裱多年封存，日后感恩的书信应该会装满匣子。圣明的君主和文德的母后急切地追求大治，通过多种途径招纳贤才范围并不狭窄。读书到老必定会有用处，一展胸中才学补益和乐升平的景象。高大的松树在千丈积雪中依然青葱，怎会对着西风感叹衰败凋零。

古同‘彝’，常，不变的。（yí）；这里指同一年出生。；检点约束。；此处可理解为在朝廷任职，‘嗣’有接续、继承之意，‘禁’可指代宫廷等。；同‘札’，文书。（zhá）；古代的地方学校。；同‘闸’，水闸。（zhá）；清明和乐，和睦。；同‘夹’，双层的衣服。（jiá）

这首诗的文学手法上较为平实。首联通过‘同县’‘同甲’‘家世相同’等叙述，直接点明自己与程彛仲的关系，简单直接地展开了叙事。颔联‘四十余年如一霎’运用了夸张手法，感慨时光飞逝。情感表达方面，诗中蕴含着对友人的深厚情谊，既有对往昔相伴时光的回顾，又有对友人赴任的关切之情。在意境营造上，诗中通过对乔松在雪中依然青葱的描写，营造出一种坚韧、不屈的意境。主题思想上主要是送别友人程彛仲赴东川教授，表达对友人的勉励与期许，既有对友人品德才华的肯定，又希望友人能在当地的教育上有所作为，同时也反映出当时社会对人才的重视和对文治的追求。诗中提及‘文章近岁颇颓靡，庠序得人须镇压。欲疏密网在提纲，思遏狂澜当下牐。’反映出对当时文风萎靡现象的担忧，希望友人能起到改变这种现象的作用。