送陈士贤御史督学南畿

清晨辞别天子出行的车驾并沐浴着特殊的恩宠，在金銮殿的东头被赐予玉制的酒杯。难道是担心御史大臣沉醉饱食吗？（不是的，）是要让文化教育遍布天地之间。深深的洙水和泗水有着文化的传承流派，浩渺的江淮之地没有一点浑浊（喻教化清明）。更欣喜春风传来消息，有多少学生出自您的门下啊。

帝王出行时清除道路，禁止行人来往。这里指代帝王出行的车驾。；御史台的官员，这里指陈士贤御史。；洙水和泗水，古时二水自今山东省泗水县北合流而下，至曲阜北，又分为二水，洙水在北，泗水在南。春秋时属鲁国地。孔子在洙泗之间聚徒讲学。后因以“洙泗”代称孔子及儒家。

这首诗在意境上营造出一种庄重、宏大的氛围。从清晨辞驾受恩到赐杯，再到肩负的文教使命，展现出一种神圣的感觉。写作手法上，首联直叙事件，点明送别之人所受的恩宠，为后文做铺垫。颔联采用设问的手法，自问自答，强调出陈士贤此行任务的重要性并非是个人的享受，而是关乎文教的传播。颈联运用对比和用典的手法，将洙泗的文化流派和江淮的清明作比，洙泗是儒家文化的发源地，用此典故表明对陈士贤将优秀文化传播到江淮之地的期望，使江淮之地也能像洙泗一样有着深厚的文化底蕴。尾联以春风桃李为喻，将学生比作桃李，形象地表达出对陈士贤育人成果的期待，也表达出对他的赞美之情。整首诗围绕送陈士贤御史督学这件事，主题明确，表达出对他的送别之情以及对他督学南畿的期待，充满了积极向上的情感。