送陈太仆蔡谪教海阳六首

你做台郎十年仕途不顺，如今头发已白又要到岭南去。只因为像汲黯一样深切地忧虑时政，而不被相信命运不佳（如同虞翻）。世间的人情世故会嘲笑贾谊不通达，谏书谁来传递那令人叹息的内容呢。只有潞河南边的柳色，暖风吹拂到被贬谪之人的衣襟上。在那群山啼猿的蛮地之中，海畔的孤城里匹马经过。回头眺望泷江继续向南前行，明月下听着蛮夷的歌声双眼流泪。大庾岭头太阳将要落下，在曲江祠前赶路的人迷失了方向。一旦过了韶阳更加惆怅，刺桐花里鹧鸪啼叫。向南眺望鳄溪看到海云升起，韩山上千树花开灿烂。像老子（周柱史）一样讲授经典，穿着鹄袍接受学子的礼拜。天涯的芳树牵系着离别的旗帜，被贬谪之人徘徊不舍留恋圣明之君。清晨的梦里仿佛进入朝廷，还随着残月听那流莺的叫声。

官职名；西汉名臣，以直谏闻名；三国时期吴国学者，仕途不顺；指贾谊，西汉政治家，有才华但不得志；谏书的草稿；传说中的天门，这里指朝廷

这首诗在文学手法上运用了用典的方式，如‘祗缘汲黯忧时切，不信虞翻骨相屯’，通过汲黯、虞翻的典故，表现出友人被贬的缘由是忧国忧民却不被理解，使诗歌富有文化底蕴。在情感表达上，充满了对友人被贬的同情与惋惜，如‘十载台郎滞尔身，白头重作岭南人’，写出友人多年仕途不顺又远谪岭南的不幸。在意境营造上，描绘出岭南等地偏远、荒僻的景象，像‘蛮中千嶂啼猿里，海畔孤城匹马过’，通过‘千嶂’‘啼猿’‘孤城’‘匹马’等词营造出孤寂、凄凉的意境。主题思想上主要是送别友人，表达对友人被贬的同情以及对友人的牵挂。诗歌在整体格调上较为沉郁，将送别之情与对友人的不平遭遇的愤懑融合在一起。