送从弟淳伯南归二首

三年之后惊喜地相见，在都亭拉着衣袖的时候。远游梁地我已经疲倦，进入洛阳你为何如此迟缓。谁还在诵读那凌云之赋，却依然为仕途不顺而悲伤。在天涯因贫贱而分别，只是缺少杜甫那样的送别诗。同样有思念母亲的梦，而你先能承欢膝下。早晨用餐时进献竹笋，秋天佩戴且连缀兰草。回家时检查山中的竹箱，他日拂去帽子上的灰尘（指归隐）。长安春天的柳色，还等待着你的骏马去看呢。

拉住衣袖，表示亲昵或激动。袂，衣袖。；典出《史记·司马相如列传》，司马相如曾游梁，后用以指游宦。；指司马相如的《大人赋》，汉武帝读此赋后‘飘飘有凌云之气’，这里指代才华之作，表达怀才不遇之感。；萱草，古人以为可以使人忘忧，也可代指母亲，‘怀萱’即思念母亲。；取自老莱子戏彩娱亲的典故，指孝养父母。

从文学手法来看，首联‘三载惊相见，都亭把袂时’采用直叙的手法，简单直白地交代了相见的时间和地点，‘惊’字写出了相见时的意外之感。颔联‘游梁吾已倦，入洛尔何迟’运用典故，‘游梁’指代在外游历漂泊，表达出自己的疲倦之感，同时对比入洛的迟缓，可能暗示着仕途的不顺与内心的迷茫。颈联‘谁诵凌云赋，仍为失路悲’，‘凌云赋’的典故进一步强调才华横溢却仕途失意的悲哀，‘谁诵’的反问加强了这种失落感。情感表达上，整首诗蕴含着送别从弟时的复杂情感，有对自身境遇的不满与无奈，如仕途不顺的悲叹；也有对从弟归家的羡慕与祝福，像‘同有怀萱梦，而先戏彩欢’体现出对从弟能先归家尽孝的羡慕。在意境营造方面，诗中既有对分别时现实场景的描绘，如都亭相见、长安春柳等，又有通过典故构建出的那种仕途漂泊、怀才不遇的怅惘意境。主题思想上，主要围绕送从弟南归展开，其中穿插自己的身世之感和对从弟的情感。