送督学陈公参藩晋陵二首

督学陈公接受新的使命从朝廷出发，他本就是儒家宗师而声名远扬。周王朝向来尊崇讲学之所，汉家天下太平之时盛行谈论军事。梅花自然环绕着春申君曾流经的江水，陈公手持玉节高高来到泰伯建立的城邑。倘若勤力于君主的诏命治理封地，国家中兴原本就看重如伊尹（阿衡）一样的贤才。诸侯开设幕府总是要亲临战事，明月悠闲地窥视着避暑的宫殿。海上的战争连接着北方的边塞，中原的帝王之气远看一片青葱。陈公留客就像陈蕃一样设榻相待，观赏礼乐怎会忘记季札的风度。何况陈公登高能够作赋，这位词臣如今就在大江之东。

周遍宣示。多用于帝王任巡抚时，此处指陈公接受新的使命。；古代天子左右路寝称承明，因承接明堂之后，故称。此处指朝廷。；讲帷，指天子、太子听讲官进讲之处。；君主赐予封地，这里指陈公接受治理晋陵的任命。；商代官名，此处指伊尹，是贤能辅臣的代表。；开设幕府，古时高级官员开设府署，招聘人才等。；亲临战阵，指挥战事。；北方边境地带。；象征帝王运数的祥瑞之气。；东汉陈蕃为太守时，在郡不接宾客，唯徐穉来特设一榻，去则悬之。后以‘陈蕃榻’为礼贤下士之典。；季札观乐的风度，季札以精通音乐著称，这里表示陈公有着高雅的文化素养。

从文学手法上看，这首诗运用了用典的手法，如‘周室向来尊讲幄’‘汉家无事盛谈兵’等句，通过引用周朝重视讲学、汉朝谈兵等事例，来暗示当下的文化与军事等情况，丰富了诗歌的内涵。‘梅花自绕春申水，玉节高临泰伯城’对仗工整，以景与人物行动相结合，既描绘出当地的景色，又突出人物的身份。在情感表达方面，诗中表达了对督学陈公的敬重与期待，敬重他是儒宗且声名远扬，期待他像伊尹一样在新的任职之地有所作为。在意境营造上，诗中描绘了如梅花绕水、明月窥宫等画面，有一定的美感与诗意。主题思想围绕着对陈公赴任的送别之情，同时也寄予了对他治理地方、助力国家中兴的期望。