送儿辈应试

远远看见秋风连接着郡城，我家的几个年轻人开始长途远行。江门的江水悠长，大家同船出发，岭南的云彩散开，大雁并排鸣叫。不要说攀附高枝就应该得意，要知道温饱之事不要过于贪恋。夜里忽然回忆起那些烧心之事，看到团圆的月影便生出离愁别恨。

这里可能是指攀附上升之意，骞有高举、飞起之意，藤可攀附他物生长。；岭南，五岭以南的地区。；不要说，别说。

从文学手法上看，首联‘遥见秋风接郡城，吾家诸少动长征’点明送别的地点和事由，‘遥见’一词写出了远望之景，奠定了离别的基调。颔联‘江门水长船同上，岭表云开雁并鸣’运用了情景交融的手法，江水悠长、云开雁鸣的景象既描绘出一幅开阔的画面，又暗示着儿辈应试之路的广阔与充满希望，同时雁鸣也带有离别的愁绪。颈联‘漫道骞藤应得意，须知温饱莫留情’则是一种告诫，以议论的方式提醒儿辈不应因取得功名而得意忘形，不要贪恋于温饱的安逸生活，富有哲理。尾联‘夜来匆忆烧心地，桂影团圆离恨生’，通过描写夜里回忆揪心之事和看到月圆产生离恨，以景结情，余味无穷。在情感表达上，既有对儿辈应试的期待与鼓励，又有离别的愁绪和对儿辈的告诫。在意境营造上，既有开阔的秋日江景、岭表云景，又有充满愁思的夜景。主题思想上，围绕送儿辈应试展开，包含着对儿辈成长的期许、品德的教诲以及离别的不舍等多方面内容。