送方石谢先生

在这天地之间，任随命运通达或穷困而只是挠头思索，如此高尚的情怀谁还会叹息像蓬草般飘转流离。所学传承自伊洛之学并非没有用处，官职与阳城相比更有差异。正直书写历史适宜留在阁下，怀抱琴的人已经站在堂中。分明是六馆各位学生的力量，夺走了我身边如同春天到来般满座的风采。

以手搔头，是一种有所思的动作神态。；显达与穷困。；指程颐、程颢的理学，因二程讲学于伊河、洛水之间而得名，这里借指深厚的学识渊源。；唐代有名的谏官，这里用于和友人的为官情况作比较。；指如实记载史实，这里形容友人刚正不阿的史官品质。

从文学手法上看，首联‘搔首乾坤任达穷，高情谁复叹飘蓬’运用了直抒胸臆的手法，直接表达出一种豁达的态度，对友人高情的钦佩。颔联‘学传伊洛非无用，官比阳城更不同’运用典故，提到伊洛之学和阳城，借典故来阐述友人的学识和为官的独特之处。颈联‘直笔史宜留阁下，抱琴人已立堂中’对仗工整，‘直笔史’与‘抱琴人’相对，在严谨的结构中展现出友人不同的形象侧面，既有史笔般的刚正，又有抱琴者的高雅闲适。从情感表达上，诗中充满了对友人的敬重、赞美之情，如对友人学识、品德、风度的赞赏。在意境营造方面，诗中通过乾坤、飘蓬等意象，营造出一种豁达、超脱又略带寂寥的氛围。主题思想上，主要是送别友人，在送别之际对友人的一生学识、为官经历、品德风度等进行高度的概括和赞美。