送赣士刘虞卿赴省
宋 · 曾丰 · 五言
赣州难道没有杰出的人才吗？只是很少有合我心意的。你通过拜谒来与我结交，一见面就很投缘。赣州难道没有壮观的景致吗？只是很少有能让我挥笔的。你以题目的要求来求诗，我一答应就写好了。况且你还在积业斋学习，所作也被收入《缘督集》。难道是因为攀附的关系深厚吗？只是因为情味相投罢了。最初相识就好像是多年的至交，三年的时间就如同一天。品质沉稳不受浮夸影响，让人怀疑你不是出自赣州。太学里众多伟大的人物，大多是旧相识。他们的高尚固然是出于天资，所受到的熏陶也是一种风气习性。是谁让大地高耸，而没有让天马肆意奔腾呢？现在听到《鹿鸣》之歌，催促着赶赴礼部贡院很急迫。出发的时候梅花将要开花，到达的时候梅花将要结果。希望你就像梅花一样，花朵和果实都很繁盛。笔下如有六丁神相助，在榜首争夺甲乙名次。穿着青衫去拜见白发之人，做儿子的心愿才完成。漫长的路途不可限量，前辈所关注的是有所建树。
拜见；进见。如‘生以乡人子谒余。’（《送东阳马生序》）；攀附上升，比喻拉拢关系，向上巴结。yín yuán；本为周天子所设大学，后泛指太学等最高学府。；风气和习俗。；道教认为六丁为阴神，在这里指希望得到神力相助。；即礼部。
从文学手法上看，这首诗以问答形式开篇，如‘赣岂无杰才，少有中我律。赣岂无杰观，少有投我笔。’通过这种方式引出对刘虞卿的描述，新颖独特。诗中多处运用对比，如将刘虞卿与一般的赣州人对比，突出他的不凡。在情感表达方面，诗人对刘虞卿充满了欣赏与喜爱之情，从相识相知到对他赴省的期望，情感层层递进。在意境营造上，借梅花的华实来比喻刘虞卿的成长与收获，清新自然。主题思想上，主要表达了对刘虞卿的肯定与祝福，希望他在科举考试中取得好成绩，同时也体现了诗人对人才的重视与期待。
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