送高掌教之赣州

多年来我的婺州之地仰仗您来规范礼仪法则，您的教化恩泽如春雨般也洒遍赣水之畔。毛义为官出于奉养母亲的孝顺之情而捧起檄文，韦贤以家学深厚而习惯传经授业。您回去的时候能见到故乡的榕叶，在官舍中于安静时能听到滩水的声音。您往南行而我渐渐北去，传递音信的飞鸿也越来越远。

做楷模，做典范。；长养万物的时雨，比喻循循善诱，潜移默化的教育。；东汉人，以孝行著称，为了母亲而出仕。；表示为母出仕的典故。；西汉大臣，以博学多闻、传经著称。

这首诗在意境上，既有对分别的惆怅之感，又通过对友人回乡后的想象画面描绘，如‘故山榕叶归时见，官舍滩声静里听’，营造出一种宁静又略带伤感的氛围。在写作手法上，运用典故，‘毛义宦情劳捧檄，韦贤家学惯传经’，以毛义的孝顺为官和韦贤的家学深厚来类比友人，丰富了诗歌的内涵，也体现出对友人的敬重。情感表达上，既表达了对友人离去的不舍，又有对友人在赣州任职的认可与期许。主题思想上，主要围绕着送别友人高掌教前往赣州这一事件展开，其中既有离情别绪，也有对友人的赞美与祝福。