送葛子熙之湖广校书二首

高大的槐树在稀疏的雨中带来新的凉意，依然记得在白玉堂校对书籍的情景。夜晚用银烛照明细细地校对文字，清晨从明光宫得到宫中的赏赐。盘中堆满苜蓿，青毡显得寒冷，衣服染上檀花，束带显得悠长。如果在宣室受到天子的询问，一定知道贾谊在沅湘之地。南山的树叶落下，气息萧萧，千里之外的归心如同被折断的大刀。双橹发出鹅鸣，秋水辽阔，三关像虎踞一样，朔云高远。在客居的窗边长久地思念着衣服单薄，在史馆频繁地烦劳于笔札工作。约定在明月夜相逢，驾着扁舟在楚江岸边载酒。

校对书籍。古代校对书籍称为'雠书'，这里指在白玉堂从事校对工作。；宫中的漏壶，古代计时器。'宫壶晓赐出明光'意为清晨从明光宫得到宫中的赏赐，通过宫壶这一意象体现宫廷的生活。；一种草本植物，这里借指食物。'盘堆苜蓿青毡冷'描绘出盘中食物堆积的情景，烘托出一种生活的气息。；檀木的花朵。'衣染檀花束带长'形容衣服染上檀花的香气，束带显得悠长，通过对服饰的描写展现出一种优雅的氛围。；汉代未央宫前殿正室，这里借指朝廷。'宣室若蒙天子问'表示如果在朝廷受到天子的询问，体现诗人对朝廷的关注和期待。

这首诗在文学手法上运用了对比和联想。通过今昔对比，如'犹记雠书白玉堂'与当下的情境对比，突出了时光的流转。联想丰富，由'宣室若蒙天子问'联想到贾谊，使诗歌更具深意。情感表达上，既有对过去校书生活的怀念，如'银烛夜分供细字'所展现的专注与认真，也有对离家千里的归心似箭，如'千里归心折大刀'。意境营造上，'南山木落气萧萧'描绘出一幅深秋的萧瑟景象，烘托出诗人的孤寂之情。主题思想方面，主要表达了诗人的离情别绪和对过去生活的追忆，同时也流露出对未来的期待，如与友人相约的美好。