原文

日月异行，川岳异途。

嗟嗟我人，胡能并居。

衎衎夫子，奕世之儒。

婴耽世华，而味道腴。

伊余后生，固陋荒芜。

学匪上达，质为下愚。

既蒙不鄙，通家视余。

朝趋函丈，夕陪座隅。

话言谆谆，既沾且濡。

其沾如何，如彼时雨。

膏液渗漉，萌芽翘举。

庶几有成，实坚实好。

如何翩然，远迈于道。

肃肃王命，孰敢后之。

峨峨闽关，载驱载驰。

汤汤江流，泛泛行舟。

篽篽仆夫，负担以趋。

悠悠长林，萧萧逝波。

瞻望弗及，为之奈何。

昔为长葛，松柏是依。

今为转蓬，荡然无归。

山则有徂，河则有渚。

嗟嗟我人，独行踽踽。

天高无穷，地长茫茫。

允矣夫子，何时可忘。

译文 / 白话释义

日月运行轨迹不同，山川道路各异。可叹啊我这样的人，怎能与您同处一地呢。和悦的先生您，是累世的儒者。您虽然被世间繁华所牵累，却能品味到大道的美好。我是后辈，见识浅陋、知识荒芜。学问不能上达于道，资质属于下等的愚笨之人。既然承蒙您不嫌弃，把我当作世交对待。早晨我快步走向您讲学之处，傍晚陪坐在角落。您的话语诚恳，我如受滋润一般。那是怎样的滋润呢，就像那应时之雨。雨水渗下，使得草木萌芽向上生长。希望有所成就，变得坚实美好。为何您翩然远去，踏上远行之路呢。严肃的王命，谁敢落后。高耸的闽关，驾车奔驰前往。浩荡的江水，船只漂浮前行。众多的仆人，挑着担子赶路。悠悠长长的树林，萧萧作响的流水。望也望不到您了，又能怎么办呢。过去就像长在高大松柏下的植物，有所依靠。现在就像随风飘转的蓬草，飘荡无所归依。山上有小路，河边有小洲。可叹啊我这样的人，独自孤零零地行走。天空高远没有尽头，大地辽阔茫茫无边。实在啊先生，什么时候能够忘记您呢。

注释

和乐、愉快的样子。；被……牵累、羁绊。；原指讲学者与听讲者坐席之间相距一丈，后用以指对前辈学者或老师的尊称，这里指贡先生讲学之处。；众多的样子。；孤零零的样子。

赏析

这首诗在意境上，通过描绘自然景象如日月、川岳、长林、逝波等营造出一种阔大而又略带孤寂落寞的氛围。在写作手法上，运用了比兴手法，如‘昔为长葛，松柏是依。今为转蓬，荡然无归’，以长葛依松柏和转蓬无归对比，形象地写出了友人离去后的孤独感。同时，诗中多处使用叠词，像‘衎衎’‘悠悠’‘萧萧’等，增强了诗歌的节奏感和韵律感。情感表达上，诗人对贡先生充满敬重之情，称其为‘奕世之儒’，又表达出对先生离去的不舍与感伤，自己如同失去依靠的转蓬。主题思想上，既表达了对友人离别的不舍，也反映出对友情的珍视以及对自身状况的感叹。整首诗质朴而深情，借景抒情与直抒胸臆相结合，很好地传达出复杂的情感。

主题与意象

送别诗惜别比兴叠词敬慕孤寂质朴

送贡先生入闽