送韩子师守婺州

十年前我们就因功名而互相知晓，如今头发已白，在官署中才刚刚共事。美玉需要经过多次的烧制，明珠怎会被深埋在地下呢。你到婺州后清风般的德行定会被写入双溪的诗咏之中，凭您的老练的治理才能深知治理这大郡也会很轻松。向朝廷上报的政绩不妨暂且列为第一，归来后还要像祖逖那样继续努力奋进。

bì，闭，藏

从文学手法上看，首联运用今昔对比，‘十年前’与当下的状况相对比，写出时光流逝，点明相识之久，又暗示出二人在仕途上进展较为缓慢，为后文的情感表达做铺垫。颔联运用比喻手法，将人比作良玉和明珠，良玉需多次烧制才能成器，明珠不应被埋没，这是对友人才能的肯定与赞美，认为友人不该被闲置，应当施展才华。颈联想象友人到婺州后的情形，‘清风’一词营造出一种清正廉洁、高雅的氛围，‘老手’则体现出对友人治理才能的信任。尾联则以积极向上的情感鼓励友人，‘奏课不妨聊第一’表达出对友人治理婺州政绩的期待，‘归来更著祖生鞭’运用祖逖的典故，激励友人不断进取，表达出对友人的殷切期望。整首诗情感真挚，既有对友人怀才不遇的同情，又有对友人才能的信任与赞美，还有对友人未来的激励，意境开阔，主题围绕着对友人赴任的送别、期许等情感展开。