送何如弟赴试礼闱

今日在珠江畔为出行赴考的你送行，在这河桥边几个兄弟一同举杯。惭愧我在岭南白白持有剑戟（意为空有才华未能施展），看你在蓟北享有才名。你到了国子监恰逢其充满生机的时候，作好了辞赋要尽早传消息回来。如果圣主的恩宠深厚询问到我，就说我的军事奏疏还没有完全做好。

旧指官员出行时的旗帜，此处指代远行的人。；泛指武器，这里比喻才华。；泛指今河北北部地区。；国子监，是元、明、清三代国家设立的最高学府和教育行政管理机构。；本为宫名，此处应指华丽的辞赋内容。；关于军事方面的奏疏。

从文学手法上看，首联‘珠江此日送行旌，把酒河梁几弟兄’直接点明送别的地点与人物关系，‘送行旌’‘把酒’等词汇简单直接地切入送别场景，奠定了全诗的基调。颔联‘愧我岭南虚剑戟，看君蓟北擅才名’运用对比手法，将自己在岭南空有才华未能施展与弟弟在蓟北享有才名进行对比，既表达出对弟弟才名的赞赏，又流露出自己的一丝失落之情。颈联‘人逢国监春生色，赋就甘泉早寄声’通过想象弟弟到国子监后的情景，‘春生色’寓意着充满希望和生机的环境，表达出对弟弟在国子监美好前景的期待。尾联‘圣主恩深如顾问，为言武疏未全行’则以一种较为独特的方式结尾，看似在嘱咐弟弟如果圣主问到自己就说军事奏疏未完成，实则暗示自己在仕途上的一些状况，同时也增添了一种诙谐感。情感表达上，全诗既有送别时的不舍与对弟弟才华的钦佩，也夹杂着自己的怀才不遇之感。在意境营造方面，通过描绘珠江送行、国子监的情景等，营造出一种既饱含离情别绪又带有对未来憧憬的氛围。主题思想围绕送别弟弟赴试展开，其中包含着兄弟间的情谊、对弟弟前程的美好祝愿以及自身境遇的感喟。