送胡平一赴召六绝

学校如果不能兴盛，那么名教就会衰败，您一人全力去主张振兴学校之事。众多的学子重新回到最初求学的状态，六一先生（欧阳修）的名字也被刻入后立的碑文中。

指以正名定分为主的封建礼教。；其中一个，这里表示‘公’独自承担。；提倡，扶持。；最初的学籍、求学状态。；指欧阳修，欧阳修号六一居士。

从文学手法上看，首句直陈学校与名教的关系，点明事情的重要性，为下文人物的行为做铺垫。第二句直接歌颂‘公’的努力主张，简单直接却有力地突出人物的贡献。后两句运用了具体的数字‘三千’和‘六一先生’这样的特定称谓，‘三千弟子’让人联想到孔子的众多弟子，以表示众多的学子，通过‘还初籍’写出学子回归求学正道的景象；提到‘六一先生’入后碑，用欧阳修来借指文化教育等方面的功绩被铭记，是用典的手法，也侧面烘托出‘公’的行为对文化教育等的积极意义。在情感表达上，充满了对‘公’积极振兴学校，挽救名教衰微局面的赞扬之情。在意境上，营造出一种积极向上，文化教育得以传承和发展的氛围。主题思想围绕着对‘公’在教育、名教方面的贡献进行歌颂。