送胡彦超

年龄超过四十岁还没有做官，仍然将短发束在儒冠之中。一生对一部经书已经烂熟于心，为什么还要挟着它进入太学之门呢。前年乡试的名字才刚刚刊出，又避开了曲江宴饮的春风寒苦。再次来到太学住了三年，在低矮的屋子暂且徘徊。早晨的腌菜晚上的盐还不满一盘，不需要老朋友来劝我多吃饭。太阳升高对着桌案笑着抚摸肚子，自己心中自有美好的才学。侧身向西北遥望长安，眼中仿佛有一朵红云。通往天门（喻指仕途）想要前往却困难如荆棘，比起蜀道更加艰难。可叹啊出仕和归隐谁能像，很像吴下的吴宽。吴宽作诗一下子写满纸张，送你又到春天的考场之中。春天的考场众多士子多得像蚂蚁，不要因为年老和年少而分忧愁和喜悦。您没看见韩愈、张童子，同样都是陆公门下的学子。韩愈的文章如同明亮的太阳，张童子的声名如流水般消逝。人生在世上有这样的情况，小小的科举功名有什么难的呢。

捣碎的姜、蒜或韭菜碎末儿，这里指简单的腌菜。；科举时代称试院，这里的春闱指春天的科举考试场所。；古同‘皎’，洁白，明亮。

这首诗在意境上，通过对自身境遇和友人赴考的描写，营造出一种既感慨自身又勉励友人的氛围。诗中描绘了自己年过四十未仕的窘迫生活，如‘朝齑暮盐不满盘’，但又有着自己的精神追求‘自有五色之琅玕’，展现出一种安贫乐道的心境。从写作手法来看，运用了对比的手法，将韩愈和张童子的不同境遇作对比，强调人生在世声名的差异并非取决于科第，如‘昌黎文章如皦日，童子声名逐流水’，以古人事例来劝勉友人。在情感表达方面，既有自己怀才不遇的感慨，又有对友人的劝勉和鼓励，情感复杂而真挚。主题思想上，诗中表达了对科举功名的看法，认为不应过分看重科举，人生的价值有多种体现，既有对自身境遇的叹息，也有对友人的宽慰和激励。