送莱芜萧簿

萧生以儒学为本业起家，逐渐通过研读律法领会其要旨。在白鹿洞栖息了十年，背着行囊带着一卷《青乌子》（风水书）。泰山雄伟地盘踞在大海之滨，其中有气概不凡之人。我家有三千棵松树檟树，在鞍山上向东眺望华不注山。为你讲述人生常常遭遇坎坷，独独欣慰有圣明君主能够赏识知遇。在莱芜做主簿又与谁同群呢，只遗憾没有超过范史云（范式）的德行。锅里的蠹鱼自己都能看见，鞭子下的虫蛆怎么忍心听闻。看你的才能哪里是催缴赋税笨拙呢，拜见公门权贵不是你所屑于做的事。藩臣答复诏书错误地承受恩泽，一下子就进入升迁官员的行列。单人匹马悠悠地又走上岔路，如今失意将要去往哪里呢。同乡的冢宰知晓你的姓名，在府掾郎曹的职位应该可以期待。

古代相传的堪舆学（风水）书籍，这里指代萧生携带的学识渊博的书籍，体现其独特的知识储备。；古书上指楸树或茶树，这里与松一起表示家中的树木，可能暗示家族的某种底蕴。；同‘坎坷’，形容道路不平，比喻人生不得志。；这里指主簿，是古代各级主官属下掌管文书的佐吏。；范式，东汉名士，这里以范史云的德行高尚来对比萧生的境遇，表达对萧生品德的期许。

这首诗在意境上，通过描绘萧生的经历、所处的环境以及对其遭遇的描述，营造出一种既带有文人的儒雅气息又饱含人生无奈之感的意境。如‘栖息十年白鹿洞，担囊一卷青乌子’，通过‘白鹿洞’这个富有文化底蕴的地方和带有神秘色彩的《青乌子》，展现出萧生的儒者风范和独特气质。写作手法上，叙事与抒情相结合，先叙述萧生的学业、经历，再抒发对其遭遇的同情与对其才能的肯定。如‘看君才岂催科拙，请谒公门非所屑’，在叙事中表达对他不屑钻营的赞赏。情感表达丰富且复杂，既有对萧生怀才不遇的同情，如‘匹马悠悠复路岐，即今失意欲何之’；又有对他才华和品德的敬重，‘为说干时常轗轲，独怜明主能知遇’，还有对官场不良现象的不满，‘藩臣答诏误承恩，翻然遂就迁官列’。主题思想上主要是表达对友人萧生境遇的关注、同情，对其人格的敬重，同时也侧面反映了官场的一些不公现象。