送李调夫之任惠安

二十年来人怀抱古老的瑶琴，往昔的情怀经历岁月延续至今。百姓看惯了为官之事，我们读书人初次展现读书人的心境。就像随着野鹤飞向遥远的千山，能引来春风降下一场透雨。到达晋江（惠安属晋江地区）人们争相想要结识，就像幼凤暂且舒展五彩祥云般的襟怀。

用玉装饰的琴，多用来表示高雅的乐器，在诗中象征高洁的情怀。；我们读书人，‘吾’是我、我们，‘儒’指儒家学者，这里泛指读书人。；幼凤，比喻年少而将有作为的人，这里用来赞誉友人。；五彩祥云般的襟怀，象征美好的胸怀。

从文学手法上看，首联‘廿年人抱古瑶琴，历历时情几至今’运用了借物抒情的手法，‘古瑶琴’象征着一种高洁的情怀，通过抱琴多年，将往昔的情怀延续至今的描写，奠定了全诗的情感基调。颔联‘百姓惯看为吏事，吾儒初见读书心’运用对比手法，将百姓对吏事的习以为常和儒者读书初心进行对比，突出了儒者的情怀。颈联‘随将野鹤千山远，引得春风一雨深’对仗工整，‘野鹤’‘千山’‘春风’‘一雨’等意象构建出一种开阔且富有生机的意境，象征着友人此去如同野鹤般自在且能带去积极的影响。尾联‘去到晋江争欲识，凤雏聊展五云襟’通过想象友人到达晋江后受人争相识的场景，用‘凤雏’来赞誉友人，表达了对友人的美好祝愿。在情感表达上，既有对友人多年情怀不变的感慨，也有对友人此去为官的期许，更有对友人的赞美。在意境营造上，诗中通过瑶琴、野鹤、春风、凤雏等意象，构建出高洁、开阔、充满希望的意境。主题思想上，主要是送别友人，表达对友人的情感与祝愿。