送潘元夙教授钦州

文笔超凡出众，自然不同于常人，心中的谋略还没有完全施展。怎么会只是远远地招纳岭南的才士，应当看到他来肃清塞北的战尘。在与天相接的桂海暂且极目远望，如堆聚的火云带着露水正与自身相关。主帅往昔与他是同榜的才俊，他就像一只鹗鸟带着奏书飞达紫宸。

岂，难道，jù；指古代兵书《六韬》、《三略》，后指谋略；古代指南方边远地区，因南方近海多桂树得名；主将，统帅；《汉书·邹阳传》：‘臣闻鸷鸟累百，不如一鹗。’后用以比喻出类拔萃的人才；宫殿名，唐宋时为皇帝接见群臣、外国使者朝见庆贺的内朝正殿，这里代指朝廷

从文学手法上看，首联直接描写潘元夙文笔超凡和胸有韬略，通过正面描写人物形象，给读者一个初步的印象。颔联采用反问与展望相结合的手法，‘讵应’一词加强语气，先以反问表明他不只是在岭南有所作为，进而展望他能够到塞北建立功勋，拓展了诗歌的意境。颈联转而写景，‘桂海’‘火云’等意象的描绘，营造出一种壮阔又带有一丝热意的氛围，同时‘接天’‘堆露’等词写出了景色的特点，并且以景衬人，暗示潘元夙即将面临的环境，情景交融。尾联运用典故，‘元戎在昔同科彦，一鹗飞书上紫宸’，将潘元夙比作一鹗，借典故表达对他的美好期望，希望他能凭借自己的才华受到重用。情感表达上，充满了对潘元夙的赞美与期待，赞美他的才华，期待他能够在不同的地方施展自己的才能，建功立业。主题思想围绕着送别潘元夙展开，既表达了对他个人能力的肯定，又有对他未来仕途的祝福与期待。