送潘子素游太学

携带书和剑趁着春光离去，潘郎正值青春年少。鸿雁刚刚从粤地飞起，骏马都朝着燕地归去。玉渚的水波如同白雪，金堤的柳树快要吐出绵柔的柳丝。昔日的游玩情景都还历历在目，太学的槐市上能看到赤色的丝鞭。

即鸿雁，大雁是候鸟，常用来表示书信、远行等意，如‘宾鸿渡汾水，落日天边霞’。；渚，水中间的小块陆地。玉渚在这里是对渚的美称。；坚固的堤堰，常用以喻指朝廷或君主。这里指坚固美好的堤岸。；汉代长安读书人聚会、贸易之市，因其地多槐而得名。后借指学宫、学舍。；这里可能是太学中一种具有代表性的事物，具体可能与太学中的某些仪式或者景象有关。

从文学手法上看，首联‘书剑乘春去，潘郎正少年’点明人物、时间和事件，简洁明快地勾勒出主人公潘子素年少意气风发地在春天前往太学的形象，‘书剑’是古代文人的常见意象，代表着文才武略。颔联‘宾鸿新起粤，图骏尽归燕’运用比兴手法，宾鸿起于粤地，骏马归向燕地，暗喻潘子素从自己的家乡出发前往太学所在之地，像宾鸿、图骏一样有所趋向。颈联‘玉渚波犹雪，金堤柳欲绵’描写途中的景色，对仗工整，‘波犹雪’从视觉角度写出水波的洁白如雪，‘柳欲绵’则生动地描绘出柳丝即将变得柔软如绵的状态，以景衬情，烘托出离别的氛围。尾联‘旧游俱在眼，槐市赤丝鞭’中‘旧游俱在眼’是对往昔的回忆，‘槐市赤丝鞭’则点明太学这一目的地，通过今昔的对照，表现出对友人前往太学的期待以及对往昔的怀念。在情感表达上，既有对友人年少远行的鼓励与祝福，也有对往昔的留恋之情。在意境营造上，描绘了一幅春天里离人远去、沿途风景优美的画面，画面中既有洁白的水波、柔软的柳丝等优美景色，又有书剑少年的形象，动静结合。主题思想上主要围绕友人潘子素前往太学这一事件展开，表达了送别之情以及对友人的美好期望。