送沈孺休还云间曹仲行还锡山

在秋风呼啸的江上摇着船桨，寒意阵阵，向东归去的途中到处都可徘徊流连。到了惠山那白玉井栏围着的二泉可以去汲水，再去看看那三泖湖浩渺的银色波涛。白色的绢帛已经书写下文字留在旧日的馆舍，回忆起在长干里曾经把玩青梅的时光。风采神韵并非只在南朝之后才存在，人们都认识戴着儒者帽子（有儒雅风度）的你们。

摇动船舵，这里指驾船。柁，同‘舵’，是控制船行方向的装置。；秋季的狂风。飙，泛指风。；井壁，这里借指井。甃，用砖砌成的井壁。；湖名，在今上海市松江区。；白色熟绢，这里可理解为白色的布帛之类用于书写的东西。

从文学手法上看，首联‘鼓柁秋飙江上寒，东归何处不盘桓’通过描写江上秋风寒冷的景象，以景衬情，烘托出离别的氛围，‘鼓柁’这个动作也点明了出行的方式，且‘何处不盘桓’设问，引发读者思考。颔联‘二泉玉甃行堪汲，三泖银涛去自看’运用了对偶的手法，工整地描绘出归途中的景致，‘玉甃’‘银涛’用词华丽，写出了二泉与三泖湖景色的美好。颈联‘白练已书留旧馆，青梅曾弄忆长干’则是虚实结合，‘白练已书’是实写留下的文字，‘青梅曾弄’是虚写回忆中的场景，回忆往昔，增添了诗歌的情感层次。尾联‘风流岂在南朝后，人识儒林子夏冠’通过议论，夸赞友人有着儒雅的风度，并非南朝之后才有的风流之人。情感表达上，既有离别的不舍之情，又有对友人行程中景致的想象与期待，还有对友人风度的赞美之情。在意境营造方面，前两联营造出一种清冷又开阔的江上归程的意境，后两联通过回忆与议论，使得诗歌的意境更加深远。主题思想主要是送别友人，在送别中表达对友人的情谊、赞美以及对友人行程的想象等。