送苏光禄子川倅巩昌

向西征伐，北方的寒气自是萧瑟凄凉，巩昌之地的树木在东风中等待使者的车驾到来。戊己校尉在那里屯兵驻守，在这圣明的朝代里，顺应春秋大义行事。叩关而入的胡人部落大多是骑马而来，善于捕虏的羌人子弟一向擅长射雕。是什么原因让这位词人前往监郡任职呢？大概是因为想要像班超一样投笔从戎吧。

副，此处指担任副职。；古代轻便的小马车。；戊己校尉，汉代官名，掌管西域屯田事务，这里借指在边疆屯兵。；叩关，指入关。；监察郡县，指担任监郡的官职。

这首诗在意境上，首联通过描写‘西征朔气’与‘巩树东风’，一冷一暖，一西一东，营造出一种既萧索又充满期待的氛围，朔气的萧瑟与东风的生机形成对比，暗示着边疆地区复杂的环境与充满希望的发展态势。从写作手法来看，颔联运用典故，‘戊己屯兵’提到戊己校尉这一古代官职，‘春秋趣对’也是借助春秋大义的内涵，增添了诗歌的历史文化底蕴。颈联则是通过描写胡部‘随马’、羌儿‘射雕’的典型行为，生动地勾勒出当地少数民族的生活习性和擅长骑射的特点，画面感很强。情感表达上，诗人对友人前往巩昌任职既有送别时的不舍，又有对友人的期许。尾联借班超投笔从戎的典故，表达了对友人此去能够建功立业的祝愿。主题思想围绕送别友人到巩昌任职展开，既有对边疆地区的描写，又融入了对友人的劝勉和祝愿。