送王大行起家北上

杨柳还能够攀折（的时候你就要出发了），挂起船帆在秋色中远行。长久悲痛于守孝期满，应对诸侯时诵诗很多（学识渊博）。朝拜宫阙时仍然手持符节，入朝的时候能得到皇上赏赐的罗衣。木筏漂浮的时候我会思念你，每天夜里都会望着星河（盼望你归来）。

长久地悲痛，这里可能指友人守孝期满，在守孝期间有悲痛之情。；本指学习《礼经》，这里指守孝期间遵循礼仪规范，守孝期满。；独立应对。古代使节出使，只接受使命，至于如何去交涉应对，只能随机应变，独立行事。这里形容友人学识足以应对诸侯等外交事务，表现其博学。；向皇帝居住的宫阙叩拜，指朝拜君主。；古代使臣奉命出行，必执符节以为凭证。这里指友人身负使命。

在文学手法上，首联‘杨柳尚堪折’化用‘杨柳依依’与‘折柳送别’的典故，以杨柳点明送别之景，渲染离别的氛围。颔联通过‘读礼尽’和‘诵诗多’从侧面写出友人品德高尚、学识渊博，采用了侧面烘托的手法。颈联‘拜阙仍持节，趋朝及赐罗’则是正面描写友人北上后的情形，‘持节’显示出友人的使命，‘赐罗’体现出朝廷的恩宠，一庄一荣，使友人的形象更加丰满。尾联‘槎浮吾忆汝，夜夜望星河’运用想象的手法，说自己会在木筏漂浮的时候思念友人，每晚望着星河盼望友人归来，将思念之情推向高潮。情感表达上，诗中既有送别友人时的不舍之情，又有对友人品德学识的钦佩，还有对友人未来仕途的美好祝愿，以及自己对友人深深的思念。在意境营造上，通过‘秋色’‘星河’等景象，营造出一种萧瑟而又带有期盼的意境。主题思想主要围绕送别友人展开，包含着对友人各方面的肯定与不舍思念等复杂情感。